20xx春人教版语文七年级下册第3课回忆鲁迅先生

20xx春人教版语文七年级下册第3课回忆鲁迅先生内容摘要：

穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。 首先，要明白编列小标题的基本要求：贴切、简练。 即列出的小标题必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。 其次，要反复、细致地熟读、朗读、读懂文章，正确划分好段落，这是列好小标题的基础。 另外，要掌握给文章列小标题的方法。 列小标题一般可以从以下几方面入手：根据段意概括小标题； 抓住每部分的中心句概括小标题； 抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题 ； 抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。 【教学提示】 在速读课文的基础上，老师让学生采用摘读法，抓住关键词句来分析概括人物的品质和特性。 【学法指导】 散文线索的作用：1． 就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是 饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。 工作习惯： “工作时间”，不同寻常，忘我精神。 休闲娱乐：“不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。 日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接物、爱护青年。 对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐观精神。 可以说，虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。 全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。 同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。 目标导学三：抓住细节，品味效果 本文有许多让人感动的细节。 请找 出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。 ①鲁迅的笑声。 本文中有多处，例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。 有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。 ”可见鲁迅绝不是一个不 可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑； 在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑； “许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。 ”萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了。 ②鲁迅的坚毅。 注意两个细节。 一是“明朝会”中。