20xx春人教版语文七年级下册第19课外国诗二首内容摘要：
没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。 而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。 ，试着当堂背诵这首诗。 目标导学三：联系实际，体验反思 教师让学生联系自己的生活体验。 谈谈学习体会，引导学生正确的面对生活，树立积极乐观的人生态度。 【教学提示】 听朗读，画出朗读的节拍；自由朗读；小组内朗读，然后请几个代表全班朗读。 【教学提示】 对于思考题，分组讨论，可以先在同桌间交流，再在小组内交流，推选出 最佳答案在班级中交流。 【学法指导】 意象： 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 板书设计 假如生活欺骗了你 普希金哲理诗 生活“欺骗”不要悲伤、心急积极 （困境、挫折）镇静、永远向往乐观 第 2 课时 学习目标。 （重点）。 （重点）。 （难点） 学习过程 目标导学一：简介作者，朗读感知 ： 弗罗斯特（ 18741963）美国诗人，生于加利福尼亚州。 他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。 他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。 他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 ，整体感知全诗。 明确：从整体到局部，再由局部到整体，认真阅读这首诗，先朗读，后默读。 深入思考每节诗歌的意思，然后把握全诗，了解作者的思想感情。 目标导 学二：明晰手法，研讨诗意 思考题： “路”。 这是怎样一种表现手法。 你能从。阅读剩余 0%
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