20xx春人教版语文七年级下册第16课短文两篇

20xx春人教版语文七年级下册第16课短文两篇内容摘要：

种寄托，“阅金经”正是作者当时感情的折射。 ，体会意境美。 目标导学三 ：赏析诵读，欣赏形式 ： 本文是一篇骈文。 字数相同、意思相对的两个相接的句子，叫做骈句。 骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。 本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。 押韵指在句末或联句之末用韵母、声调相同的字。 文中名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押韵。 骈文押韵使人加深了印象；同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。 ，体会韵律节奏之美。 明确： 本文在立意手法上是托物言志。 “托”的对象是“室”，表现的是作者不贪恋富贵荣华、淡泊名利、安贫乐道、重视自身修养的志趣。 目标导学四 ：写作尝试，拓展迁移 1. 背诵《陋室铭》。 ，可推荐学生阅读以下篇目：陶渊明《饮酒》、梁实秋《雅舍》、李乐薇《我的空中楼阁》。 《铭》 示例（一）： 交友“铭” 友不在多，知心就行。 貌不在美，心仁则灵。 斯是好友，唯吾真情。 遭难舍身救，遇福共分享。 彼此存信任，处事有默契。 可以同生死，共患难。 无争吵之乱耳，无猜嫉之劳形。 战国廉蔺交，盛唐李孟情。 好友云：“君交如水。 ” 示例（二）： 感情，烘托气氛，引起读者的联想。 类比的逻辑推理能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 在文学中，类比属于比喻范畴 ,与明喻、隐喻紧密相连，但又同中存异。 类比是扩展式的比喻 ,所涉及的两事物间的相似点往往非止一端 ,各各对应 ,形成逻辑推理的前提。 【教学提示】 可以分组合作，教师补充完善。 【学法指导】 意境： 就是作者通过将思想、立意、情感与文章中所描绘的具体景象，达到了水乳交融、顽昧融合的境地。 也可以说是作者将通过视觉得到的物 像，运用理性的思维方式，不断地对物像进行提炼与升华，最终达到精神层面的享受。 有许多散文创作者认为，意境纵然是由对具体物像的刹那触动而取得，但那是很粗糙的，还需要不断的提炼和雕琢，才能展示其真正的美。 奥运铭 国不在大 ,技高成名 ,人不在多 ,参与就行 .斯是奥运 ,众星如云 .队员现绝技 ,教练出奇兵 .场上争金牌 ,场下叙友情 .可以破记录 ,论输赢 ,有拼搏之雄姿 ,有交流之文明 .东方雄狮怒 ,西方苍鹰鸣 .国人云 :看我奥运 . ：刘禹锡一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷。 但是„„一间陋室哪里困得住你的铁骨，一片青苔哪里遮得住你的壮志，一本金经哪里掩饰得住你心中的豪情。 我清晰的听到，从那间陋室里， 传来一个不羁声音 —— 生活可以贫困，精神不可潦倒。 就像一块璞玉，必须经过石匠的精心雕磨，才会成为真正的宝玉。 所以散文意境的创设一般要经历感应、孕育和激变三个阶段。 板书设计 陋室铭（托物言志） 1.（ 1— 3 句）比喻起兴，引出陋室。 2.（ 4— 7 句）写 景叙事，描写陋室。 3.（ 9 句）古贤自比，表明心志。 第 2 课时 学习目标 1. 了解“说”的特点； （重点） 2. 理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的综合运用。 （难点） 学习过程 目标导学一：检查预习，指导朗读 ：爱莲说周敦颐（ｄūｎｙ237。 ）注意“颐”字的写法，左边中间是个“口”，不能写成“臣”字。 “莲”是上下结构，“艹”应在“连”字之上。 ： “说”是古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表。