20xx春人教版美术六下第9课图文并茂内容摘要:
的热情投入学习内容 ——图文并茂。 二: 新授 、分析作品 ( 1) 欣赏大师丰子恺的配文图画,体会其中的趣味性趣。 (课件 1 出示)提问:如果这些绘画作品没有配上文字,还会这么具有感染力吗。 设计意图:让学生体会故事画的魅力。 学生欣赏分析 出示单幅、连环故事画) ( 2) 欣赏不同种类的故事画。 (( 3) 欣赏小朋友自编故事的配画作业。 (课件 3出示) 看了这么多的故事画,你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容。 总结:一幅故事画应该包括三个主要元素:谁、在哪里、 干什么(板书) 2. 分析故事画的创作步骤: 知道了故事画的。20xx春人教版美术六下第9课图文并茂
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充分张扬各自的个性,表现出多种绘画工具综合使用的丰富多彩的画面。 教具选择:数码像机拍摄学生在学校生活中的一些有趣的镜头;优秀学生作品。 学具准备:绘画等工具;收集自己在校园活动中的一些照片。 教学过程 一、 导入活动 从周一到周五,同学们的大部分时间都在校园里度过的。 校 园里的活动伴随着同学们健康成长,欢乐也常伴左右。 想一想,你最留恋校园里的哪些有趣的活动呢。 —— 体育课、运动会
采 三、诵读古诗,了解诗意 ,学生领读,全班齐读古诗,读通读顺。 ,引导学生看图:图上画的是什么地方。 是谁在干什么。 (引导学生在自读古诗中得到答案)。 ( 1)课件出示古诗翻译。 ( 2)对照翻译,理解词语意思。 撑:撑船,划船。 艇:轻小的船。 解:知道,懂得。 踪迹:行动留下的痕迹。 浮萍一道开:水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。 ( 3)课件出示每句诗的翻译,让学生找出相应的诗句。
了。 出示:狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。 : ( 1)根据这些动物们的表情,猜猜他们会说些什么。 (学生大胆想象) ( 2)引导学生朗读第 1~4 自然段,体会小动物们的害怕心情。 “咕咚”来了,就都跑了。 第二课时 教学过程达标检测一、复习导入 上节课我们学习了《咕咚》一文,谁知道“咕咚”是什么。 小动物们听到“咕咚”都是什么反应。 (学生举手回答问题)二、借助插图,学习第 5
谱。 物体反射和吸收不同色光,这才形成了自然界五彩斑斓的色彩。 思考哪种光源对我们的视觉经验影响最大。 创设情境,使学生轻易感受到自然色彩的丰富。 了解光线对色彩的形成的重要作用。 从生活中挖掘知识,激发学生的探究热情。 欣赏提升 整理分析 欣赏名家名作,了解印象主义注重在绘画中对外光的研究和表现。 印象主义画家提倡户外写生,直接描绘在阳 光下的物象,根据画家自己的眼睛的观察和直接感受
甫曾有一首诗来形容庐山。 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 ”也是来形容从不同角度观察事物的美。 请学生欣赏树林、沙漠的照片(设计意图:引导学生发现宏观和微观,整体和局部都可以表现出不同的美) 提问学生:从这些自然的景色中,还隐藏着哪些美的踪迹呢。 小结:这些景色都是我们平时注意到的美。 成林的大树很美,片片的树叶也美丽。 无限的沙漠很美,颗颗的沙粒也很美丽。
活动 教师助学 课后改进 1 欣赏感受导入新课。 ( 1)教师课件展示水墨画动画片,(设计意图:学生欣赏,激发情趣) ( 2)学生谈谈欣赏体会,与平时所看的动画片有什么区别。 设计意图:体会国画的特点。 作为新课的课前预习工作) (3) 导入新课 —— 《水墨画动物》。 ( 1) 小组讨论,复习水墨画的基本绘画技法:结合原来学过的国画技法,进行练习(用笔的基本方式:侧锋,中锋;墨的干。 湿。 浓