20xx春人教版数学四下第四单元小数的性质和意义第7课时内容摘要：
[板书课题：求一个小数的近似数 ] 二、新授 师：豆豆的身高 ，我们一般怎么表述豆豆的身高。 你是怎样得出豆豆身高的进似数的。 师：你们能利用已有的知识来求出这个小数在不同情况下的近似数吗。 生：自己练习在练习本上做一做，然后在小组内进行交流，看一看有没有争议的地方。 并引导学生按顺序进行汇报。 生：（ 1）学生汇报保留两位小数求近似数的思维过程，并再找一名同学进行汇报，加深对方法的理解。 （ 2）保留一位小数，有争议吗。 找同学汇报自己的想法。 学生讨论近似数是 还是 1。 教师出示线段图，看一看给学 生带来什么启示。 引导学生小组讨论交流： 使学生明确保留一位小数是 ，原来的长度在。 保留整数为 1，原来的准确长度在 ，所以 1精确的程度高一些。 也就是小数保留的位数越多，精确的程度越高。 师：总结出尽管两个数的大小相等，但表示的精确程度不同，同学们认为哪个答案是。阅读剩余 0%
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