20xx春人教版数学二下33解决问题内容摘要:
你能剪出像右面这样手拉手的 4个小人吗。 每个小人都是对称图形。 要剪出 4个一样的小人,还不能剪断。 旋转 平移 平移 旋转 我知道 1个小人怎么剪。 我试试剪 2个手拉手的小人。 剪出的怎么是两个半人。 你画的时候出问题啦。 画的时候要仔细思考, 怎么样既不剪出半个小人,还能让剪出的小人手拉手。20xx春人教版数学二下33解决问题
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义。 这里有两个对比:一是平均分物分得的结果的对比;一是用除法横式表示的对比。 其中第一个对比是理解第二个对比中的余数及有余数的除法的含义的基础,也是理解第二个对比中商和余数的名数不同的基础。 “做一做”的两道题,都是先用语言描述操作要求,再让学生圈、连、填,最后用除法算式表示。 即多种表征形式相互映衬,帮助学生理解余数及有余数的除法的含义,并学会确定商与余数的名数。 其中第 1题与例题相似
百、( 5)个十和( 8)个一组成的。 让学生在计数器上拨出这个数。 四、巩固练习 1. 完成教材第 87 页练习十七第 1 题。 学生独立完成,然后小组交流。 丰富学生数数经验。 2. 完成第 84 页做一做。 同桌互相说一说。 3. 完成练习十七第 2 题。 五、课堂小结 数的产生离不开现实生活,数在生活中无处不在,请你搜集生活中 的数在小组里说一说。 教学反思: 第 2 课时 教学内容
位上,表示一千, 10 个一百是一千, 所以 100< 1000。 ③ 从这两个位数不同的数的比较大小中,你还知道了什么。 两个整数比较大小,位数多的数就大。 ( 2)教师分别拨出 210 和 120。 ① 学生写出这两个数,个别板演。 ② 这两个数有什么相同的地方。 请学生说。 (这两个数都是由 0 三个数字组 成的三位数。 ) ③ 它们一样大吗。 为什么。 (让学生说,使其明白
用马铃薯(或萝卜)做出相应的实物模型 下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。 ( 1)指出其中哪些可以折 叠成多面体。 把上面的图形描在纸上,剪下来,
CO3)。 中小学课件 考点训练 中小学课件 一、选择题 ( 每小题 4 分,共 32 分 ) 1 . ( 201 4 苏州 ) 下列关于二氧化碳的说法正确的是( ) A .二氧化碳不供给呼吸,也不能作为植物养料 B .实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳 C .干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D .若二氧化碳在空气中含量过高,则会引发酸雨 中小学课件 解析: 二氧化碳不供给呼吸
填 “ 大 ” 或“ 小 ” )。 延展 大 【 解析 】 (1)金属具有延展性,既可以拉成丝也可以做成薄片。 (2)合金的硬度比其组成成分的纯金属大,抗腐蚀性能更好。 (3)将一定质量的锌粒投入含有 Cu(NO3)2和 Fe(NO3)2的混合溶液中,充分反应后过滤,若滤液中只含一种溶质,则滤渣中一定含有 _________________。 【 解析 】 (3)根据金属活动性顺序可知,锌、铜