20xx春人教版数学三下第六单元年、月、日word单元教案

20xx春人教版数学三下第六单元年、月、日word单元教案内容摘要：

年、 2020 年、 2020 年、 2020年、 2020 年。 师：明 确判断闰年、平年的方法：公历年份是 4的倍数都是闰年。 “ 4 年一闰”指的是 4 年中有一个闰年，可以用是否能被 4整除的方式帮助判断闰年和平年。 （ 3）判断： 师：我们已经发现了 2 月的奥秘，下面你能利用刚才的这些发现，判断平年 和闰年吗。 （ 2020， 1932， 1983， 1900）追问学生的判断依据。 （ 4）产生疑惑，解决疑惑： 1900 年为什么是平年。 （教师操作万年历，证实 1900 年确实是平年） 师： 2月里还隐藏着什么样的秘密呢。 让我们听听数学小博士的介绍吧。 （课件出示：因为我们设置闰年时，把 5 时 48 分 46 秒看作 6时来计算的，这样长年累月也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是 400 的倍数才是闰年，有一句话叫： 4年一闰，百年不闰， 400年又闰） 归纳： 判断闰年、平年的方法：公历年份是 4 的倍数都是闰年，但是公历年份是100 的倍数时，必须是 400 的倍数才是闰年。 如： 2020 年„„ 【课堂作业】 81页第 4题。 每个闰年有 366天， 366247。 7=52（个）„„ 2（天）；52 7+2=366（天）。 81页第 5题。 2月 29 日出生。 81页第 6题。 81页第 7题。 【课堂小结】 我们 在不断的怀疑与探索中，对“年、月、日”有了进一步的了解，老师希望你们不仅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。 教学板书： 第 2课时 年、月、日（ 2） 2 月有 29天，平年 2月有 28 天。 、平年的方法：公历年份是 4的倍数的都是闰年，但是公历年份是 100 的倍数时，必须是 400 的倍数才是闰年。 如： 2020 年„„ 教学反思： 第 3 课时 24时计时法（ 1） 教学内容： 24 时计时法（教材第 82~83 页及相关习题）。 教学目标： 24 时计时法，知道 24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。 ，会用 24 时计时法表示时刻，感受 24 时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。 ，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 重点难点： 24 时记时法表示时刻。 24 时记时法的互化方法。 教学过程： 【情景导入】 师：孩子们，喜欢猜谜语吗。 生：喜欢。 师：刘老师今天想考考大家的猜谜能力，请看大屏幕。 课件出示：谜语。 生：钟表。 师：同学们的能力可 真强，现在钟面上是几时（课件出示：钟表 9 时），你可能在做什么事情。 生 1：上午 9 时，我在上课。 生 2：晚上 9 时，我在睡觉。 师：原来一天中有两个 9时，一个是上午 9时，一个是晚上 9时，（随机板书：上午 9时晚上 9时）像这样，在 9时的前面加上上午或者晚上的词语，这种计时法叫做普通计时法。 师：谁能再举一个用普通计时法表示的时刻。 生：凌晨 3时早上 6时中午 12时下午 4时晚上 11 时 师：同学们对普通计时法已经掌握了。 【新课讲授】 24 时计时法。 师 :老师知道大家很喜欢看电视，中央台今天有哪些精彩的节目呢。 我们 一起来看看。 课件出示：中央台节目单。 师：观察这个节目单，你发现了什么。 学生获取信息，发言。 师：同学们的眼睛可真亮，你们有问题要问吗。 生 1：为什么这些时间的前面没有加“上午、下午、晚上”的词语。 生 2： 16 时是几时。 生 3：《美术星空》和《七巧板》间隔多长时间。 师：同学们提的问题都非常有价值，先猜想一下 16:00 是几时。 （课件出示） 生 1： 4时。 师：是 4 时吗。 生：下午 4时。 师追问： 16:00 为什么是下午 4时。 生：时针第一圈走了 12 个小时，再走 4 小时就是 16 时。 16 时就是下午 4时。 师：真聪明，不 愧是我们班的小数学家。 这节课我们一起来研究这种新的计时法。 （板书： 24 时计时法） 24 时计时法。 师：课件出示（晚上 12 时），这是几时。 生：晚上 12时。 师：对，当我们沉睡在梦乡时，新的一天开始了。 晚上 12 时它既是前一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是 0时。 （课件演示： 0时） 师：请把你钟面上的时刻调到 0 时，利用钟表学具，从 0 时开始，边拨边数，研究一下从 0 时往后是几时。 然后把你的发现与小组内的同学说一说，咱们看哪个小组的研。