20xx春人教版数学一下43整十数加一位数和相应的减法内容摘要：
后数 30 个数呢。 引导学生发现：同样可以在 30 后面往后数 2个数就行了。 （ 2）那 2+30 怎么也等于 32呢。 引导学生去发现：不管是 30+2还是 2+30都表示把 3个十和 2 个一合起来，组成的数都是 32，只不过是两个加数的位置改变了一下。 5．快速抢答：教师出示： 40+ 4+40； 8+60、 60+8； 70+ 6+70，让学生快速抢答。 (答案： 44 44 68 68 76 76） 6．发现提炼： （ 1）引导学生发现以上所有算式的特点：都是整十数与一位数相加。 （ 2）引导学生提炼方法：不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几。 【设计意图：让学生在经历了独立思考、主动探究、汇报交流之后，再引领学生验证，解惑，最后提炼出方法。 】 （三）教学整十数加一位数相应的减法。 1．提出问题：谁还能根据这幅图提出一个用减法计算的问题呢。 引导学生提出问题后，教师呈现： （ 1）如果老师拿走 2本，还有多少本。 （ 2）老师拿走 3盒，还有几本。 2．列出算式：引导学生列出算式： 322 和 3230。 3．说出算法：请学生先说一说自己的算法，可能会出现：用数的组成、用小棒操作、用计数器操作、用加减法之间的关系想的、用倒着数的方法等等。 4．选择算法：对于学生提出的算法，教师给予肯定之后，让学生说一说：你准备用哪种方法计算。 为什么。 在学生讨论之中，明确各种方法的优势所在，适当引导学生选择又。阅读剩余 0%
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