20xx春人教版化学九年级下册溶质的质量分数第2课时教学设计新人教版内容摘要：
克。 教师：我们已经共同完成了配制的第一步：计算。 下面进行探究实验。 学生：用天平称取食盐的质量，用量筒量取水的体积。 （学生尝试操作，教师做巡回指导，帮助学生顺利完成以上操作） 教师：好了，到目前为止，绝大多数实验小组已经完成了溶液的配制，接下来，我们要进行最后一步操作：装瓶，贴签。 注意：你认为在标签上要注明什么。 学生：应注明溶液的名称以及溶质的质 量分数。 （学生进行操作） 教师：好。 第一种方法用食盐和水来配制溶液同学们 完成得相当出色。 但有时候，我们用到的药品不是纯净的溶质，而可能是某溶质质量分数的浓溶液，那在配制 时又该怎么操作呢。 不纸上谈兵，注意学生动手能力的培养。 教师指导细腻、得法。 由浅入深，层层推进，引导思维。 学生：往浓溶液里加水啊。 教师：不错。 现在我们就一起来试试，用 20%的食盐水如何配制 100克 16%的选种液，其步骤与第一种方法差不多，仍然是： 1 计算； 2 称量； 3 配制； 4 装瓶，贴签。 学生：先计算：要配制 100克 16%的选种液，需要水和溶质质量分数为 20%的食盐水各多少克。 教师：请你继续谈谈你的具体计算方法。 学生：因为是加水稀释，所以整个过程中，溶质的质量是不变的，我们不妨设所需 20%的食盐水的质量为 x，那么其中 含有的溶质质量就为 20%。阅读剩余 0%
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