20xx春人教版化学九年级下册化学肥料内容摘要:
元素中,农作物需要量比较大,而且经常缺乏的有 N、 P、 K,因此常见的肥料 有氮肥、磷肥、钾肥。 【设问】:你知道常见氮肥、磷肥、钾肥有 哪些吗。 N、 P、 K元素对植物生长有何意义。 【自读课本】 P7678,并填写下表(小组相互讨论填写) 化肥种类 物 质 在植物生长中的作用 缺乏时植物表现症状 氮 肥 磷 肥 钾 肥 【设问】同学们还知道近几年又研制并生产出一种高效的 肥料吗。 它是什么。 【讲解】它叫复合肥,识别复合肥的方法是看它组成物质中是否含有。20xx春人教版化学九年级下册化学肥料
相关推荐
层层递进,一气 呵成,既让学生掌握了知识,又潜移默化培养了学生的学习方法,知识和技能双丰收。 引导学生从实物鉴别入手,调动学生的智慧,学生 的 感性活动,引起学生理性思考,由感性知识自然上升,过渡到理性知识,课堂气氛活跃而又不肤浅,寓教于乐。 学生的思维只有真实进入探究后才会爆发出最大的创造力。 钠四种 溶液中, 记录实验结果,由同学们讨论交流,比较所制四种指示剂中,哪些变色效果好些。 二、
100 mL,三次所加的溶质的质量也相 同。 因此老师的方案更好。 实验目的和实验用品对学生设计方案有提示作用。 学生自主参与,培养学生的合作与竞争意识。 通过比较,意在培养学生思维的广度。 教师:假若很少很少的溶质加到大量的水中,水的温度变化情况可能是怎样的呢。 学生:这样可能水溶解的物质太少,水形成溶液后的温度变化不明显,测不出物质溶于水是吸热还是放热 ,甚至得出错误的结论。 学生
克。 教师:我们已经共同完成了配制的第一步:计算。 下面进行探究实验。 学生:用天平称取食盐的质量,用量筒量取水的体积。 (学生尝试操作,教师做巡回指导,帮助学生顺利完成以上操作) 教师:好了,到目前为止,绝大多数实验小组已经完成了溶液的配制,接下来,我们要进行最后一步操作:装瓶,贴签。 注意:你认为在标签上要注明什么。 学生:应注明溶液的名称以及溶质的质 量分数。 (学生进行操作) 教师:好。
1. 饱和溶液和不饱和溶液 ①饱和溶液: ②不饱和溶液: [思 考 ]一定温度下,向一定量的氯化钠饱和溶液中加入少量硝酸钾固体,能否溶解 ? [讨论 ] [学生发言 ] [小 结 ]某种物质的饱和溶液对其他物质而言并非饱和,所以,向一定温度下、一定量的氯化钠饱,和溶液中加入少量硝酸钾,硝酸钾能继续溶解。 (教师可引导学生注意饱和溶液概念中的 “ 这种溶质 ” 四个字 ) [提问
是否为纯净物; ⑤ 得出哪些结论等。 [板书 ] 一 :铁的冶炼 原料:铁矿石、焦炭、石灰石和空气 原理: 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 [例题 ] 见课本 P18 指导学生阅读审题,尽量抓住有效信息,小组讨论读题后的 感想 ,尽量将多的读少,抽出有用的、具体的条件。 [例题剖析 ] ① 多媒体展示例题的断句、数据的含义,已知和未知量的关系; ② 计算的过程分解;各步骤之间的关系; ③
入到稀盐酸或稀硫酸中反应现象不同,得出金属活动性不同。 师生总结反思,交流体会。 【达标检测】附后 【布置作业】 P14习题 4 预习:置换反应、金属活动性顺序的应用。 【教后感】 达标练习: ,能观察到的现象有:铁丝表面 _______________________;溶液由 ______________色变成 ____________色。 ,按金属活动性由强到弱顺序排列的是 、 Fe、 Mg