20xx北师大版语文必修三第9课归去来兮辞并序内容摘要：
古今异义词：是、非、亲戚。 词类活用：幼（形－名）、怡（使动）、傲（形－名）、日（名－状）、策（名 －动）、时（名－状）、悦（意动）、乐（意动）、琴（名－动）、书（名－动）、 棹（名－动）、善（形－动）。 通假字：曷。 特殊句式： ①既自以心为形役（被动句）②问征夫以前路（状语后置） ③复驾言兮焉求（宾语前置） ④农人告余以春及，将有事于西畴（状语后置） ⑤胡为乎遑遑欲何之（宾语前置 ）⑥乐乎天命复奚疑（宾语前置） 八、布置作业 熟读课文 完成课后作业 第二课时 教学要点：研读全文，体会作者的思想感情。 重点讲解：以“归去”两字为核心来解读本文，可以设定以下几个问题： （ 1）从何而归去。 引导学生结合课本注释，了解陶渊明出仕及归隐情况。 明确：从官场而归去。 （ 2）为何要归去。 古人不是深受儒 家 “学而优 则仕”思想影响吗。 范进、孔乙己等一大批读书人不是每日做着“为官梦”吗。 为何做了官的陶渊明却如此毅然决然地离开官场而走上“归隐”之路呢。 你能从课文中找到 相关语句加以佐证吗。 “悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。 ” “富贵非吾愿，帝乡不可期。 ” 引导学生体会文章第一段作者所流露出的复杂的思想感情。 出仕与归田两者孰轻孰重就可知了。 “田园将芜胡不归。 ””以心为形役，奚惆怅而独悲”体现了作者怎样的心情。 明确：为自己误入官场而深深地自责自悔。 “悟已往之不谏， 知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非”中的“已往””来者”分别指什么。 “今是””昨非”各指什么。 由此我们可以看出作者什么样的思想感情。 明确：有庆幸之意，自恕自慰之情；表现出作者对现在辞官的肯定和前半生做官的否定；仿佛是一种醒悟。 小结：所以“归去”是为了保持自己精神上那一份遗世独立的品格。 （ 3）如何归去。 （分组讨论研究） A．作者的行程路线是怎样的。 （引导体会：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 问征夫以前路，恨晨光之熹微。 ）回家的过程 —— 先乘船，后上陆。 B．你能想象出此时作者怀有怎样的心情。 引导体会：“轻飏”、“吹衣” —— 轻舟摇荡，和风吹衣，表现出冲出牢笼后的前所未有的欢快和迫切之情；前路、晨光；问、恨 — — 归心似箭的心情。 C．这样的心情在下文哪几个句子中可以看出。 “乃瞻衡宇，载欣载奔” —。阅读剩余 0%
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