20xx北师大版语文四年级上册第8单元钓鱼的启示word说课稿内容摘要：
情境，引发学习兴趣，调动学生 的内在学习动力，促使学生主动学习。 讨论 比较法 针对学生情况及 本课的重点、 难点，采用问题比较法、谈话法、讨论法相结合。 开设一堂科学探究课， 引导学生在读中自悟， 在突破难点，形成重点的同时，注重讨论、交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力及合作精神，促进学生语文素养的发展。 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节 1 导入新课，我设计的导 语是：同学们 ，今天 上课之前，先给大家讲一个小故事，在一个无人的夜晚 ， 你独自一人钓到了一条漂亮的大鱼，可别人却要让你放回去，你会怎么做，会怎么想呢。 然后 来看一下课文题目。 读课题你有什么疑问 ? “ 启示 ” 是什么意思 ?课文中作者受到了什么启示 ?为什么钓鱼会使我从中受到启示 ?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问 . 此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节 2 落实基础，整体感知 首先，教师请学生借助注 释和工具书。阅读剩余 0%
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