20xx冀教版数学四年级上册第4单元线和角角的认识和度量教学设计

20xx冀教版数学四年级上册第4单元线和角角的认识和度量教学设计内容摘要：

教师给予表扬。 学生不知道，教师参与交流，引出下一个环节。 三、认识量角器 教师说明量角器的作用，让学生观察量角器说一说量角器上有什么。 给学生充分的观察、交流的时间。 给学生自己观察量角器，交流看到信息的时间，满足学生的好奇心。 师：同学们用不同的方法比较出了角 2 大于角 1。 那么，角 2 比角1 到底大多少呢。 就需要用量角器测量出它们的大小，再比较。 下面我们先来认识量角器，请你认 真地观察量角器，说说你看到了什么。 学生可能会说出许多，如： ●有许多线，有长的，还有短的。 ●有两圈数或有许多数。 ●有两个 0。 ●量角器是一个半圆形，中间有条线。 教师介绍表示角的大小的单位和符号，并举例说明。 先认识角的单位和符号，便于认识量角器时的规范表达。 师：现在，我们来一起认识下量角器，先来认识表示角的大小的单位和符号。 在数学上，表示一个角的大小的单位叫度，用一个像句号的符号表示。 板书：“176。 ”，读作：度 师：用度表示角的大小时，在数字的右上角写上度的符号。 如15176。 板书： 15176。 ，读作：十 五度 介绍量角器的结构，认识刻度线、中心点，有两条0 刻度线以及 0 刻度线的作用。 认识量角器的基本结构，为下面认识量角器表示角度打基础。 师：认识了表示角的单位，下面来认识量角器。 量角器上面的这些线叫刻度线，像直尺上的格线一样，数字是来表示不同度数的。 如：量角器下面 0 对着的线叫 0 度刻度线，上面 90 对着的刻度线角 90 度刻度线。 90 度刻度线与 0 度刻度线的交点叫中心点。 你们看一下，量角器上有几条 0 刻度线。 生：有两条 0 刻度线，从中心点向右有一条 0 刻度线，从中心点向左也有一条 0 刻度线。 师：说得 对。 量角器上有两条 0刻度线，谁知道 0 刻度线表示什么。 生：从这条线开始量角。 生：像直尺上的 0 一样，表示起点。 师：对， 0 刻度线和直尺上 0 点的作用一样，表示测量角的起点，再来看一看，每一条 0 刻度线是那些数的起点。 生：右边的 0 刻度线是里面一圈数的起点，左边的 0 刻度线是外面一圈数的起点。 让学生观察量角器右边的 0 刻度线和内圈的数，说一说看到了什么。 然在教师的引导下，先认识有连线的整十度数的角，降低学习的难度。 师：同学们说的对。 大家先来看中心点右边的 0 刻度 线和内圈的数，你发现了什么。 生：从 0 开始，分别是 后教师介绍用量角器上的刻度线表示整十度数的角。 40„„ ，一直到 180。 师：量角器上这些数字都表示具体的度数。 0对着的线叫 0刻度线，。