20xx冀教版数学六年级上册第3单元百分数常用的百分率教学设计内容摘要：
过程。 师：同学们，你们会求每种种子的发芽率吗。 谁知道怎样求。 生：分别用种子的发芽数除以试验的种子数，就可以求出每种种子的发芽率。 交流学生的计算方法和结果，总结求发芽率的方法。 交流学生自主学习的结果，获得愉快的学习体验，掌握求发芽率的方法。 师：好，下面请自己试着求出它们的发芽率。 可以用计算器。 学生计算，教师巡视，个别指导。 师：谁能说说你是怎样求的。 学生可能会说： ● 413247。 500＝ ＝ ％ ● 367247。 420≈ ＝ ％ ● 331247。 378≈ ＝ ％ 师：看来，用发芽种子数除以试验种子数就可以求出发芽率。 提出“议一议”的问题，让学生回答，并说出理由。 使学生体会用百分率描述事物的价值，增强学习数学的自信心。 师：同学们很聪明，看来大家都会求发芽率了。 现在，老师有一个问题，如果你们家要购买种子，你会建议买哪一种呢。 为什么。 生：买北方 8 号，因为它的发芽 率高。 师：你们根据什么说北方 8 号的发芽率高。 生：因为 ％＞ ％＞％，所以北方 8 号发芽率最高。 师：有不同意见吗。 生：没有。 三、课堂练习 练一练第 1题。 （ 1）学生读题，了解题中的信息，让学生讨论“出油率”是什么意思，怎样求出油率等。 了解信息、讨论出油率的含义，给学生独立思考、理解数学的机会，为概括求各种百分率的方法做铺垫。 师：请同学们看练一练第 1 题，自己读题，说一说你知道了什么。 学生可能会说： 1 号花生 200 千克出油 76 千克。 2 号花生 250 千克出油。阅读剩余 0%
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