20xx冀教版数学一年级上册第4单元合与分10的组成和分解word教学设计内容摘要：
的组成。 师：现在，请同学们弯下 3 根手指，说一说你发现了什么。 想到了什么。 生 ：弯下 3 根，还能看到 7 根。 3 和 7 组成 10。 学生如有困难，教师给予指导。 弯下 4 根、5 根手指活动同上。 简化引导过程，提高学生类推和语言表达能力。 师：自己弯下 4 跟手指、 5 跟手指，说一说 10 的组成。 学生边说边做。 三、找规律涂色 组织学生观察课本 43 页的图，交流发现圆圈涂色的规律。 发现事物总的简单规律是《标准》的要求，了解圆片涂色的规律，是下面涂色活动的前提。 师：刚才我们用摆手指的方法初步学习了 10 的组成，接下来我们通过给圆圈涂色的方法来进一步学习 10 的组成。 请你观察下面的图，你发现 了什么有趣的现象。 学生可能会说： ●每行都是 10 个圆。 ●涂色的圆第 1 行是 1 个，第 2行是两个，第 3 行是三个，每一行增加一个。 ●没有涂色的圆第 1行是 9个，第 2 行是 8 个，第三行是 7 个。 ●每行涂色的圆加上没有涂色的圆是 10 个。 ●下面两行都没有涂色。 „„ 鼓励学生按发现的规律继续涂色。 给学生自主学习的机会，为探索 10的组成提供资源。 师：你们观察的。阅读剩余 0%
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