20xx人教版高中物理必修一34力的合成ppt教学设计内容摘要：
究的过程。 为了让学生更好地体验科学研究的方法和过程，发展自主学习能力，培养良好的思维品质，强化小组交流与合作意识，淡化机械式训练，摒弃灌输式教学；教师一定要把握好自己的角色，是适时适度地“引导”和“参与”，决不能搞型式化的探究。 在以往的教学中，课堂教学实施往往过于注重知识传授倾向，学生被动地接受，很难从多方面培养学生的综合素质。 【教学环节】 新课的引入 [教师活动 ]多媒体展示和现场演示：生活中常见的几种现象：提水、运送货物、拉伸弹簧，讲“曹冲秤象”的故事。 [学生活动 ]让学生举生活中类似的例子。 [教师活 动 ]引导学生理解合力与分力等效代替的关系，得出合力和分力的概念。 并复习提问初中学过的同一直线上求两个力的合力的问题：（两种情形，分力同向和反向时）并引导学生用“等效替代”的思想去理解这两种情形，然后再抛出“两个互成角度的分力与其合力有什么样的关系呢。 ”“合力是否等于两分力大小之和或之差呢。 ”也可以让学猜测“合力的大小在什么范围内。 ”。 引导学生设计实验用“等效替代”的思想靠测量的方法先去找到两分力与合力，并将它们表示出来，然后再探究它们之间的关系。 指导学生实验设计中应注意的一些问题 （ 1）问题的提出：两个互成角度的共点力与其合力有什么样的关系。 （ 2）设计实验时应注意的问题： ①用什么方法找分力与合力，实验中应怎样实现分力与其合力产生的作用效果相同。 ②如何知道力的大小。 如何确定力的方向。 ③实验中需要记录哪些数据。 怎样可以更直观简洁地同时描述力的大小和方向。 ④该实验中可能出现误差的原因有哪些。 你该如何处理。 进行实验 [学生活动 ]四个学生为一小组进行分组实验。 [教师活动 ]在旁巡查，适时加以指导，实验时要分布引导学生注意以上 4个问题。 引导学生按书中的建议把合力的箭头和两分力的箭头连 接起来，再看看这些图。阅读剩余 0%
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