20xx人教版语文必修二第3课囚绿记word导学案

20xx人教版语文必修二第3课囚绿记word导学案内容摘要：

“更接近”、“更亲密”，“我”要囚住这绿色，“拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”，“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，要它“为我作无声的歌唱”。 “我”从案 前的枝条中发出了“生的欢喜”，这一绺青藤成了“我”的“绿友”。 “我”爱绿至极，即使它不了解“我”的爱抚和善意，渐渐失去了青苍的颜色，但仍固执地还要“囚系住它”。 而被幽囚的常春藤，“它的尖端总朝着窗外的方向。 甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”。 哪怕枝叶病损，仍执著地“永远向着阳光生长”。 这些描写，为表现青藤的性格染上浓重的感情色彩，不甘被囚、追求光明的青藤形象跃然纸上。 如果说“我”原想在离开的时候恢复“绿友”的自由，是由于对它的挚爱，那么，后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释”“这永不屈 服于黑暗的囚人”，却是发自内心深处的对自由和光明的呼唤。 4. 思路点拨： “卢沟桥事件发生了”这一句话点明了文章写作的时代背景，使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性，如烛炬点亮全篇，突现出文章的主题。 由于“卢沟桥事件”的发生，作者原打算七月尾回南去，而才到七月中旬，就“不能再流连于烽烟四逼中的旧都”了。 因此，就借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。 课文写的是“囚绿”的故事，实际上是赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，也是作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇黑暗统治、重获光明 的内心的表露。 作者 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 采用“言在此而意在彼”的手法，借两枝绿藤的想象描写，启人联想，让人寻味。 散文意境常用曲笔，用象征和暗示的手法，给人留下思维空间，把人引向一个高尚的精神境界。 （四）含英咀华 1. 品味下列语句，体会它们的形式特点和情感意义。 ①我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ ②它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ 2．指出下面各句所用的修辞方法及其作用。 ① 我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无 声的歌唱。 ____________________________________________________________________________________ __________________________________________ ② 它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放。 ____________________________________________________________________________________ __________________________________________ ③ 我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。 __________________________________________ ： ①要求回答两个问题：形式特点，即修辞手法或表现手法；情感意义要从全文所表达的感情出发考虑。 这句话运用形象的比喻，使“我”对绿色的爱恋之情可感化，真切地表达了“我”对绿色的焦渴、企盼。 ②几个动词的使用，后面连着几个形容词，我们在回答这个问题时应该要注意这一点。 这是一句细腻的描写，“失去青苍”，“变成柔绿”进而又“变成嫩黄”，颜色的变化描写得很细致。 细致的描写来源于用心的观察，对于青藤颜色的变化，作者是一点一点、一刻一刻用心关注着，看着心爱的“绿”一点点消退，作者必定心焦如焚，心痛 如割。 通过这句细腻的描写，真切地反映了作者对青藤绿色渐消的心急和怜爱。 ： ① 这句是比喻，把作者渴望绿、爱绿至极的心情表现得淋漓尽致。 ② 这句是排比，把青藤顽强抗争、不屈不挠的精神展现在人们眼前。 ③ 这句是反复，含蓄优美的语言增强了文章的抒情性，抒发了作者对“绿”的美好情感，真切感人。 __________________________________________ __________________________________________ 3. 如何理解“我怀念着绿色把我的心等焦了。 ”。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。