20xx人教版语文必修三名著导读红楼梦导学案及答案2内容摘要:
艺术上的成就,请你举出一点分析一下。 三、高考之窗 雪 墙 魏永贵 99 号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。 于是便从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。 隔一两天还有一辆卡车碾过楼侧的地面,轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤,于是粗大的烟囱冒出的黑烟和着呼啦啦的吼声,随着西北风劈头盖脸向 99 号楼压来。 供暖几天后的一个晚 上, 99 号楼的二十 几家屋门被人一一敲响了。 从 防盗门中间的猫眼向外看去,这是一个戴着眼镜露着七分微笑三分乞求的人。 他自称是新搬来的 101,有事要商量。 人们莫名其妙地打开门,得到的是同一个请求:在一张状纸上签名。 101起草了一份状子,向法院起诉供热公司这家供暖锅炉房噪音过大,影响居民正常生活,要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音。 101是小题大做。 大家都说忍一忍吧,你是初来乍到,习惯就好了。 101耐心地听了人们的劝说并不服气。 101说我测试过这锅炉声,分贝太高,属于噪音,我们已经受到侵害。 我几次打电话到供热 公司,他们置之不理态度蛮横,让我到法院告去。 我们当然应该维护合法权益。 面对101 的理论, 99 号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说:“好吧好吧你就作为咱们99号楼的代表告吧告吧。 ” 99 号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来,随后的一个星期天,暖气片干脆生冷冰凉的。 99 号楼有人打电话到供热公司询问究竟,电话那边说去问你们同楼的 101 吧。 99 号楼的居民听懂了供热公司的 弦外之音,于是纷纷去敲 101的门。 101听罢歉意地笑笑说对不起诸位,但是错的不是我们。 101说供热公司竟然用 这种方式报复真是岂有此理,咱们更不能让步,这场官司非打不可。 第二天暖气还是不热, 101室的天花板便丁丁冬冬一直响个不停。 101 敲开了 201 的门。 201 赔着笑脸说不好意思,屋子太冷只好跺脚取暖,注意点儿就是。 等 101走回自己的屋子,天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。 晚上 101匆匆出门了,半夜回来的时候踩在门前的啤酒瓶子上重重地摔了一跤。 天一亮, 99号 楼的居民看见 101抱着一摞纸一瘸一拐地走了。 几天后的一个晚上, 99号楼的居民们忽然感觉久违的暖气又回来了,而且似乎比先前还热。 锅炉的声音比以前小了一半。 更让 99号楼居 民吃惊的是,当天晚上从本市电视台 \39。 热点透视 \39。 栏目里看见了 101的形象。 101 理直气壮地站在法庭原告席。20xx人教版语文必修三名著导读红楼梦导学案及答案2
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生们的故乡在哪儿。 6.做 “ 摘星星 ” 的游戏。 (1)课件出示情境图,教师激趣:小朋友,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。 不过,星星妹妹说: “ 我们的身上有你们刚刚认识的字宝宝,只要把你认识的字宝宝读对读准,那颗星星就送给你了。 ” (2)学生积极参与游戏,正确认读生字。 7.做 “ 把字宝宝送回家 ” 的游戏。 教师用课件出示诗句
2. 诵读、 背诵 第五自然节。 课 堂小结: 学生朗读全文,然后讨论: 本文是怎样使用对比的论证方法论证中心论点的。 四、教师带领同学总结本文的语言 特色。 .对偶排比句式的广泛运用 : “吞二周而亡诸侯,履至尊 而制六合,执敲扑而鞭笞天下。 ” 突出地表现出了秦的虎狼之心。 以上第( 3)句三句话均为一个意思,但句句有力,强调了秦始皇的暴虐之行。 铺陈排比手法。 写赋是第一段 “ 有席卷天下
( ) 经 传 . ( ) 贻 . 笑大方( ) : 传( ) 乐( ) 徒( ) 贻( ) ( ) ( ) ( ) 饴( ) 怡( ) ,将句中停顿 用 /划出: ① 其闻道也固先乎吾 ② 其闻道也亦先乎吾 ③ 夫庸知其年之先后生于吾乎 ④ 师道之不传也久矣。 欲人之无惑也难矣 ⑤ 其出人也远矣 ⑥ 师道之不复可知矣 二 课文鉴赏:
(2)观察这两个字在田字格中的位置,两个字的最后一个横画要写在横中线上。 (3)师范写,生书空。 (4)生各描红一个,临写一个。 (师注意提醒学生写字姿势。 ) (5)反馈,评价。 2.学生自学 “ 玩、很、当、音、行 ” 的写法。 (1)观察这几个字的笔顺演示。 (2)观察这几个字的占格位置。 (3)在描红本上练写。 设计意图: 遵循低年级学生学习的直观性原则,教师的示范是非常重要的
欢哪个小伙伴就自己读一读他说 的话吧。 (指名读 ) 6.师生接读文。 小组内分角色读。 (配乐,指名分角色配乐读 ) 设计意图: 在这一教学环节中,我们实践了一个朴素的思想:重复、重复、再重复。 在螺旋递进的重复中,让学生感知课文中出现的字、词、句,在不断的词句“ 拼装 ” 中,巧妙地实现了梳理课文内容,巩固字词,理清脉络三大目标。 四、书写指导:亮 美 机 1.教学生书空,提醒学生注意
伍比较特殊,大家来看看都有谁呢。 (生齐读 ) (2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。 (课件出示足字旁 ) (3)足字 旁的字多数和脚部动作有关,学生举例子。 (跺脚、跳跃等 ) 设计意图: 借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识。 三、情感体验,字词句运用 1. 导言: 喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快,它喜欢这里的山山水水