五1班家长会沟通，从心开始

五1班家长会沟通，从心开始内容摘要：

好尺度。 思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“ 我们孩子很强，不听我们家长的话了。 ” 但是他们的辨别力弱。 不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的 “ 口风 ” 必须一致。 不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。 教育孩子是我们教师的责任，学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望。 但是要想真正教育好孩子，光靠学校，光靠老师是很困难的。 我们需要你们的支持和配合。 对于这一点，我得感谢在座的每一位，感谢你们开学至今都非常配合我的工作，能够积极配合、支持班级开展的一些工作，特别是在对待孩子的学习方面，各位家长都倾注了大量的心血。 正是你们的热情配合，给了我更大的信心和动力， 有你们的支持和配合，我会做得更好。 在以后的时间里，我希望家长朋友能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。 用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“ 另一半 ”。 记得我以前一位学生家长与我交流孩子的学习情况时，他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话 …… 总之，在他的眼里，孩子一无是处。 正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到 “ 一半是空的 ” ，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。 每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子，其实我们每位家长也有这样体会 …… 苏霍姆林斯基曾说过：“ 不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。 ” 每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到 “ 我是好孩子 ” 的感觉。 事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“ 那只杯子里的水越来越多 ”。 当然，仅仅停留于看到孩子的 “ 另一半 ”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。 尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的 “ 灵丹妙药 ” ，在看到孩子的 “ 另一半 ” 的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的 “ 添加剂 ”。 也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。 给孩子一个锻炼的机会。 有这么一个故事：一天，年迈的渔王问年迈的渔夫： “ 老弟啊，想想过去的几十年里，我每次打到的鱼总要比你多出许多，怎么现在，我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了。 ” 渔夫问： “ 那你是怎样教儿子的呢。 ” 渔王说： “ 为了让他少走弯路，我从小就把他带在身边。 每次出海，我都会告诉他，到哪里去寻找鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二 …… 我可是毫无保留地传授了一切呀。 ” 渔夫笑了：“ 喏，问题就出在这里。 ” 在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拔萃，被学校选送到美国。