北师大版数学第七册参观苗圃word版教案1内容摘要：
养学生分析处理信息的能力。 通过分析“每种花的盆数相同”这个信息对我们解决这个问题有没有作用让学生深刻感悟到只有盆数相同才能平均分。 】 你能列出算式吗。 （指名说） 154247。 22＝ 先不算，你能猜一猜“ 154247。 22＝”商是多少。 ①学生独立思考 ②小组讨论 ③指名汇报 【设计意图：从中培养学生的估算能力，进一步落实新课程所大力提倡的学生必备的数学素养 —— 估算能力。 】 全班交流。 小组代表发言，展 示不同的算法。 师：你是怎样估算的。 生 1： 22 10=220，所以不到 10盆。 生 2： 22 5=110，比 5盆多一些。 生 3：用竖式算，可以把“ 22”看作“ 20”来试商。 生 4：我们想法是 20 5=100 20 6=120 20 7=140 所以用 7试一试。 „„„ „„„„„„„ 小结。 指导书写格式。 【设计意图：让学生经历独立思考 —— 求助 —— 交流 —— 获得成功的探索过程。 培养倾听、交流的学习习惯。 】 （二）三位数除以两位数（用五入法试商） 创设情境，出示教材第（ 2）题。 园艺师要用 120 盆花布置广场，每个图案用 18 盆花，可以组成几个图案。 还剩几盆花。 怎样列式。阅读剩余 0%
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