北师大版数学八上梯形2课时内容摘要：
为其他图形的问题。 教学反思 ：本节课的内容并不难掌握，主要是等腰梯形常用辅助线的理解与掌握应用解决一些简 单的实际问题。 大部分的同学基本能掌握与应用。 梯形 (二 ) 教学目标： (一 )教学知识点：梯形 的判别方法 . (二 )能力训练要求 梯 形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识 . “同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形”这一判别条件 . (三 )情感与价值观要求 ，发展学生的说理意识，主动探究的习惯 . ，渗透转化思想 . 教学重点： 梯形的判别条件 教学难点： 解决梯 形问题的基本方法 . 教学过程： 一 .巧设情景问题，引入课题 上节课我们研究了 特殊的梯形 —— 等腰梯形的概念及其性质， 下面我们来共同回忆一下：什么样的梯形 是等腰梯形。 等腰梯形有什么性质。 1．两腰相等的梯形是等腰梯形 .，对角线相等 .］ 怎样判定等腰梯形呢。 我们这节课就来探讨等腰梯形的 判定 . 二 .讲授新课 [ 判定：同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形 . 问：我们能说明这种判定方法的正确性吗。 如图，在梯形 ABCD中， AD∥ BC，∠ B=∠ C. Ａ Ｄ Ｅ Ｃ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ ┐ F Ｂ 求证：梯形 ABCD是等腰梯形 . 法一：证明：把腰 DC平移到 AE 的位置，这 时，四边形 AECD 是。阅读剩余 0%
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