北师大版八下克隆技术的伦理问题教案内容摘要:
243。 ng 畸形 jī 哺乳 bǔ 概率 lǜ 干预 gān 词语 克隆:生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物 质或生命体。 父本:生物繁殖过程中,雄性的亲代。北师大版八下克隆技术的伦理问题教案
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叫你三思而后行,是不想你因太性急而误了大事。 子路和曾参 : (认同地点了点头 )我们明白了。 【教研员点评】本课内容较多,比较复杂,学生难以理解。 教师在充分掌握教材和了解学情后,为学生设计了丰富的活动项目,引导学生通过角色表演,虚拟辩论等形式充分体会和探讨春秋战国时期思想活跃,文化繁荣的历史及其内存原因,丰富多彩的学生活动既活跃了课堂气氛,又加强了学生之间、师生之间的思想交流和碰撞
育思想 及成就 ①创办 ,主张“ ”。 ②鼓励学生要 ,敢于坚持。 ③主张采用 的教学方法 孔子说: 学而时习之,不亦 说乎。 了汉字的演化过程,也 表 达 了 孔子和 为贵的理念 . 根据所学知识 ,想一想: 孔子 的主要思想有哪些。 对我们有 什么启示。 、难点: 【 归纳整理 】(倾满天甘露,润明每一天渴 盼的眼睛) 试一试,归纳一下:春秋战国时期有哪些著名的思想家。 各自的主要思想有
(试题见下 ) 闻鸡起舞、四面楚 歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之心、画饼充饥、老马识途 三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移山、一鸣惊人、 画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴,焉得虎子、暗渡陈仓、怒发冲冠 惊弓之鸟、完璧归 赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师 Ⅲ .你争我夺 本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。 由主持人提供与成语有关的历史人物、历史事件
速读,并在文中勾画重要词语及段落,讨论时要作好笔记,整理好发言记录。 问题: 本文的两个人物分别是谁。 作者为什么要这么写。 本文中小青年分别向画家推销了哪些 东西。 结局怎样。 概括本文故事情节。 本文画家花了大笔钱,最后还是回到当初的秃脑袋。 课文这样写,除了揭露商业欺诈外, 还有什么意图。 请你谈谈自己的看法(可结合生活实际谈谈)。 四、指导学生发言交流,注意鼓励学生发表不同的见解。
定这个结论对所有的四边形成立吗。 思考:仅仅 依靠测量能否判断数学结论的正确性。 方法三:归纳: 上一题,我们用的是归纳的数学方法,若把有误差的测量,改为没有误差的计算,是否就能判断数学结论的正确性呢。 请看课本 186页做一做( 1) . 由于本题 计算量较大,请小组内分工合作,看哪组最快得出正确结论 . 思考:仅仅依靠归纳能否判断数 学结论的正确性。 工具到屏幕上测量证实 .
7。 C) 第四张:想一想(记作投影片167。 D) 第五张:小结(记作 投影片167。 E) ●教学过程 Ⅰ . 巧设现实情境,引入新课 前面我们探索过直线平行的条件 .大家来想一想:两 条直线在什么情况下互相平 行呢。 上节 课我们谈到了要证实一个命题是 真命题 .除公理、定义外,其他真命题都需要通 过推理的方法证实 . 我们知道:“在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线”是定义