北师大版八上我国的动物资源1内容摘要：
能力、自律能力不是很强，在众多的资料面前会不知所措，或盲目学习，教师应及时给予指导，帮助他们提高判断能力、概括能力、分析能力等。 四、教学过程： 教学流程图： 环节 创设问题情境，引入课题： 先放三段新闻录像：《消除“非典”病毒 —— 全国杀死两万多只果子狸》、《泰国因禽流感造成四名儿童死亡》、《广东某酒楼的“野味大 餐》 然后我 提出问题：人与动物是朋友还是敌人。 动物和人类能和平共处吗。 让我们来听听动物们是怎么说的。 这一环节的设计主要是为了吸引学生的注意力，激发学生进行积极思考并引入新课题。 环节 角色扮演 现代的学生表现 欲望较强，教师可创造机会让学生表现自我，因此安排此项活动以满足学 生的表演欲，达到培养学生综合素质能力的目的。 每一小组表演后，应及时作出评价，教师可简单点评（点评以肯定、赞扬为主），让学生获得成功的喜悦。 但必需要把握好时间，表演总时间要控制在 20分钟左右。 环节 集体讨论： 通过观看角色扮演，学生有了自己的新见解，迫不及待地想与别人交流，这时开展讨论活动，能使学生充分发表自己的观点，但教师应积极引导，促使 学生达成“动物是人类的朋友”的共识。 环节 教师简述“我国动物种类状况” 以图表的形式列举我国丰富的动物种类，使学生了解我国动物。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。