北师大版五年级下册分数乘法三之一内容摘要:
法,岩石推理过程。 5132 3165 写 出计算过程,小结计算方法: 分子乘分子,分母乘分母。 ,理解算理。 、验证,汇报交流推理过程。 ,涂一涂,并小结分数乘分数的计算方法。 让学生自主感悟意义,理解算理,掌握方法。 三、反馈矫正 落实双基 8页试一试 13题。北师大版五年级下册分数乘法三之一
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的问题进行解答。 学生完成后说说分数分数乘分数的意义和计算法则。 读题后说说这道题要求什么。 求一个数的几分之几是多少。 (用乘法) 8/9 2/3= 运用分数乘法解决生活中的实际为题。 巩固分数乘法的意义和计算法则。 提高学上解决问题的能力和应用教学的意识。 教
1/2 1/2=1/4 1/4 1/2=1/8 学生列出算式后,师问:为什么用乘法计算。 引导学生理解,求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求 1/2 的 1/2 是多少,与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同,所以用乘法计算。 折一折 ,涂一涂 3/4 1/4=。 让学生拿出课前准备好的一张长方形纸,按照教科书的要求折一折,涂一涂。 讨论:( 1)请你说一说,红色部分占斜线部分的几分之几。
回答问题。 教师提问学生回答问题。 (分数乘以分数,分子相乘,分母相乘,能约分的要约分。 ) 二、课堂练习: 学生做第一题折一折,涂一涂。 让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则,注意让学生体会分数的几分之几 是多少。 学生做第 2题,注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系。 学生做第 3题,让学生理解分数的几分之几与占整体“ 1”之间的关系
在计算分数乘整数时,用分数的分 子( ),分 母( )。 学生先用计算法则进行计算后进行约分。 学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。 复习巩固分数乘整数的计算方法。 进一步应用分数乘整数的计算方法,体验先约分再计算。 教师指导与教学过程 学生学习活动
学生进行猜测,并说一说自己的猜测理由。 1排摆 10个 每层可以摆多少排。 算一算,每层可以摆多少个。 ( 10 10=100个) 1分米 =( 10)厘米 盒子里可以摆几层。 算一算, 1dm3的盒子里可装多少个1cm3的小正方体。 10 10 10=1000 根据 1米 =10分米 引导学生通过实际操作,结合实际操作模型,认识和理解
学生讨论体积与容积的联系和区别。 5.展示讨论结果。 6.教师进行小结,并板书体积、容积概念。 3.展示实物或图形,观察、分析,并用自己的话说一说,什么是物体的体积和容积。 4.讨论、交流、汇报。 5.汇报交流情况。 6.全班齐读。 通过实物观察,感知体积和容积的概念。 三、反馈矫正落实双基 7.