北师大版二年级下册长方形与正方形1内容摘要:
长方形和正方 形。 二、扶放结合 探究新知 1. 指导学生利用学具在小组内讨论:用什么方法能研究长方形和正方形的特点。 根据学生的汇报板书:对边相等,四条边相等,四个角都是直角。 2. 组织完成“填一填”。 让学生拿着手里的长方形和正方形,说说它们的特征。 3。北师大版二年级下册长方形与正方形1
相关推荐
t ? 播放课件,出示两个茄子。 Who can ask ? Ok, you can choose one to answer your question. 播放课件,出示红色,白色。 OK, now, look What color is it ? What color is it ? What color is red and white? Watch carefully! It‟s … .
C让学生猜猜什么礼物。 估计:学生有的单词不会说,如帽子、裙子、玩具 对策:在学生不会的地方帮助说,主要练习 is it———。 的句子。 D学生做肯定回答 ,或否定回答 估计:学生在 isn’t不会读 对策: 1教师示范读 isn’t,学生跟读。 2教师讲解 isn’t=isnot,告诉学生他们的意思相同,但读法不同。 3学生读 no , it isn’t. ( 2)教师引导学生读一读说过的话
night these days. Have them talk about their dreams with questions of “Were you in the dream? What were you in the dream?” Have the children open their books at page 2and 3. Tell them they are going
之间的关系。 ( 1) 你们知道 10厘米是多长吗。 用手表示出长度来。 板书: 10厘米就是 1分米。 ( 2) 介绍分米。 分米是比厘米大一些的长度单位,在国际上可以用符号表示出来,谁给大家讲一讲。 (指名介绍) 分米、厘米之间的关系你们会用符号表示出来吗。 指名上前写,其他同学在笔记本上完成。 全班齐读公式。 ( 3) 活动。 a. 让我们用分米为单位量一量教室里哪些物体的长度大约是
我们哪些信息。 要我们解决什么问题。 2. 独立尝试,合作解决。 学生独立完成,教师巡视。 组织学生讨论:“ 29+25247。 9”是否符合解决问题的顺序。 这个算式应该先算 25247。 9,再算加法,这种运算顺序不符合问题的情景。 在本题,应先算男女生总人数,即 29+25。 怎样解决运算顺序问 题呢。 我们请小括号“( )”来帮忙。 3.认识带有小括号的混合算式
教 师将另外的四个方向统一为:东南、东北、西南、西北。 5. 请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物。 ( 1) 体育馆在学校的 ( )面 , 商场在学校的 ( )面 , 医院在学校的 ( )面 , 邮局在学校的 ( )面。 ( 2) 动物园、图书馆、少年宫、电影分别在学校的什么方向。 三、启思导疑 a 制作方向板 : 21 世纪教育网 21 世纪教育网 1. 教师展示方向板