北师大版九年级全册106燃料的利用和环境保护1内容摘要:
煮饭时用煤为什么比用柴草好呢。 学生:煤比柴草放出的热量多。 教师:煤一定比柴草放出的热量多吗。 怎样比较才更合适。 (类比:铁一定比棉花重吗。 ) 学生:应取相同质量的煤与柴草相比。 教师:它们质量相同,就一定是煤放出的热量多吗。 学生:不知道 教师:还应补充一条:要让它们都充分燃烧。 在它们都烧完、烧尽的条件下,才有可比性。 为了比较不同燃料的这一差异,我们引入一个新的概念:燃料的热值 定义: 1 千克的某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值 单位:焦 /千克。 物理意义: 热值直接反映了燃料的燃烧特性。 热值大,反映单位质量的该种燃料完全燃烧时放出的热量多(化学能转化成的内能多)。 看课本中的表:几种燃料的热值(指导学生学会表述其物理意义) 教师:汽油的热值为 107焦 /千克。 其物理意义是什么。 一筒汽油与半筒汽油相比,哪个热值大。 学生:(略) ㈢、燃料的有效利用 ①影响燃料有效利用的因素 教师: 1。北师大版九年级全册106燃料的利用和环境保护1
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,并适时加以点拨,培养学生的创新思维和创新意识。 ) 教师让学生进行实物投影展示设计方案,并让学生口头表述自己的设计思路。 生(甲 ):用相同质量的水和沙子,加热相同时间,比较它们温度升高的多少。 温度升高越小,说明吸热能力越强。 生(乙):用相同质量的水和煤油,温度升高相同时,比较它们加热时间的长短。 加热时间越长,说明吸热能力越强。 (说明:高效率的交流,使学生从别人的方案中得到有益的启发
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