北师大版三年级下册铺地面1内容摘要：
法。 分别主张“摆一摆的活动”、主张“测量划 分”以及主张“计算”。 到底哪一种感知方式使学生掌握得更深刻，我认为是“摆一摆”的活动。 在“摆一摆”的操作之后，生 2所主张的测量划分就一目了然，而生 3所主张的计算也变得轻而易举。 三、启思导疑 (二 )自主体验，活动感知（平方米、平方分米和平方厘米的进率） 以“摆一摆”的实际操作为主，推算为辅 师： 1平方分米与 1平方厘米有什么关系。 哪位同学来说明。 按学习小组进行操作实践活动，并在全班交流自己的发现或体验， 师小结： 1平方分米 =100 平方厘米。阅读剩余 0%
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