北师大版三年级下册摆一摆3内容摘要:
板书课题:长方形和正方形的面积。 二、互动解疑 1. 出示 P48(图①、图②、图③课件)①让学生估一估哪个长方形面积大。 ②要表示这三个图形的面积,用哪个面积单位比较合适。 ③怎样来表示这三个长方形的准确面积。 2. 探索长方形的面积公式。 ( 1)分组操作(一、二组用小方格摆图①三四组摆图②五六组摆图③ 并将摆放小方格 每行个数与行数的数据填在下边表中相应的。北师大版三年级下册摆一摆3
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理的方案呢。 (学生在小组中讨论,不要求立刻得到最佳答案,只要完成方案即可,老师在台下巡视,帮助有困难的小组) 师:哪个小组的同学来说一说你们的租车方案是怎么样的。 生汇报交流。 师:大家看一看哪一种租车方案最合理呢。 生阐述自己的想法。 师:哎,我刚收到一条信息,说现在又有 5名小朋友报名要参加这次的春游活动,现在我们还这样租车可以吗。 你有什么好的建议呢。 先和同桌交流自己调整后的租车方案
相说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。 ( 2)把这个图形涂上颜色。 3. 画一画: 引导学生独立画出给出图形的对称图形。 ( 2)在小组内交流自己的画法,班内进行汇报。 ( 3)认真观察原有图案的构图特征,看看它是由哪一个图形,经过怎样的变化得到的。 ( 4)在原有的图案的基础上继续画下去
示一些简单图案,让学生观察。 提问:这些图案都有什么特征。 ( 1)图案的特征:每个图案都是由几个相同的图形组合成的; ( 2)图案的制作:只要图案中的 1 个图形,然后把这个图形进行复制或重复印制。 二、揭示课题: 教师说明:这些美丽的图案看起来复杂,其实是由很简单的图形构成的,那么是怎样制作成的呢。 板书课题:欣赏与设计 三 、讲授新课 :
)( ) =400 ( )( ) =12 00 2、南瓜每筐22元,萝卜每筐18元,买了10筐南瓜和20筐萝卜。 (1)两种蔬菜各付多少钱。 (2)一共应付多少钱。 要求学生独立解答,再交流算法。 第1小题中强调“各”字,就是“分别”的意思。 南瓜: 22 10=220(元 ) 萝卜: 18 20=360(元 ) 第 2小题解法多样化,让学生尝试列四
)( ) =400 ( )( ) =12 00 2、南瓜每筐22元,萝卜每筐18元,买了10筐南瓜和20筐萝卜。 (1)两种蔬菜各付多少钱。 (2)一共应付多少钱。 要求学生独立解答,再交流算法。 第1小题中强调“各”字,就是“分别”的意思。 南瓜: 22 10=220(元 ) 萝卜: 18 20=360(元 ) 第 2小题解法多样化,让学生尝试列四
数,还有待于同学们去探索。 现 在运用已有的知识来说明。 第一: 50 10表示 50 个 10相加,从数位表知道它就是 500。 第二: 50 10=50 2 5=100 5=500 出示第二、三组算式:(学生回答算式结果,教师添上得数。 交流 30 20, 12 40, 120 40的计算过程。 ) ( 2)探索规律。 1) 引导学生观察三组算式。 问:你发现了什么。 2) 学生讨论,交流。