北师大版三年级下册体操表演内容摘要:
来研究这个问题。 二、互动解疑 (一)体操表演中的数学问题 (出示情景图) 1. 提出问题 ( 1)要站成 4 行,每行要站多少人。 ( 2)如果要站成方形,至少去掉多少人。 或者至少增加多少人。 说说你的想法 ( 3)由。北师大版三年级下册体操表演
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列,要站成方队,可以去掉一列或是增加一行。 观察图片。 ) (3)为了出场时的队形是方队,我们只出场 36 名队员,他们可以站成一个几行几列的方队。 (方队的行列相等,因为 6 6=36,因此所站成的方队是一个 6 行 6 列的正方形。 ) (4)在表演过程中要不断变化队形,这个方队可以变成哪些长方形队伍,请你找一找。 (因为无论怎么样变化,总人数 36 不变, 1 36=2 18=3 12=4
4)这几种折法,都是把正方形平均分成 4 份,取其中的 1 份就是这个正方形的 1/4。 ( 5)其中的 2 份、 3 份、 4 份呢。 用分数怎么表示。 ( 6)学习了这么多同学们说一说什么叫分数。 学生归纳、总结。 ( 7)教师总结,像 1/ 1/ 2/4„„这样的数 都是分数。 同学们你们知道吗。 我国用分数的记数方法比欧洲早一千四、五百年的时间呢。 ( 8)你能举出一些分数的例子吗。
小组讨论:说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。 将上面的小正方形剪开,说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。 小组合作完成: ( 1)一共有几只蝴蝶。 ( 2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 ( )7。 ( 3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 ( )( )。 ( 4)你还能
生在汇景新城作实地调查,调查本小区住户情况 二、课内交流 让同学们根据调查所得的数学信息编一道数 学应用题。 根据所编的题目独立列式 探讨和交流如何解决问题。 ( 1)尝试通过估算结果解决问题。 A、分组
盒 12元 ( 2)同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。 ( 3)动笔填写各种文具的价格,同桌互相检查核对。 2. 观察对比,能认、读、写简单的小数。 ( 1) 引导学生观察这些小数与以前学过的数,并进行比较,说说这组数有什么特点。 ( 2) 说明像 , , ,„„这样的数叫做小数,认识小数 点。 ( 3) 简单介绍小数的来历。 了解小数的读法,同
察一下,小数和我们以前学过的数有什么不同。 (都有小数点) 小数都有小数点,小数的读法也和以前的数不同。 比如:。 (师边介绍,边板 书) ( 2)让学生试读标价牌上的单价,再指名读。 ( 3)师生共同小结小数的读法。 小数点左边的部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数点右边的部分顺次读出每个数位上的数字。 (只要学生能正确地读出小数就可以,不要求学生背诵。 ) 试一试。 认真看图