北师大版三年级下册买文具2内容摘要:
盒 12元 ( 2)同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。 ( 3)动笔填写各种文具的价格,同桌互相检查核对。 2. 观察对比,能认、读、写简单的小数。 ( 1) 引导学生观察这些小数与以前学过的数,并进行比较,说说这组数有什么特点。 ( 2) 说明像 , , ,„„这样的数叫做小数,认识小数 点。 ( 3) 简单介绍小数的来历。 了解小数的读法,同。北师大版三年级下册买文具2
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生在汇景新城作实地调查,调查本小区住户情况 二、课内交流 让同学们根据调查所得的数学信息编一道数 学应用题。 根据所编的题目独立列式 探讨和交流如何解决问题。 ( 1)尝试通过估算结果解决问题。 A、分组
来研究这个问题。 二、互动解疑 (一)体操表演中的数学问题 (出示情景图) 1. 提出问题 ( 1)要站成 4 行,每行要站多少人。 ( 2)如果要站成方形,至少去掉多少人。 或者至少增加多少人。 说说你的想法 ( 3)由
列,要站成方队,可以去掉一列或是增加一行。 观察图片。 ) (3)为了出场时的队形是方队,我们只出场 36 名队员,他们可以站成一个几行几列的方队。 (方队的行列相等,因为 6 6=36,因此所站成的方队是一个 6 行 6 列的正方形。 ) (4)在表演过程中要不断变化队形,这个方队可以变成哪些长方形队伍,请你找一找。 (因为无论怎么样变化,总人数 36 不变, 1 36=2 18=3 12=4
察一下,小数和我们以前学过的数有什么不同。 (都有小数点) 小数都有小数点,小数的读法也和以前的数不同。 比如:。 (师边介绍,边板 书) ( 2)让学生试读标价牌上的单价,再指名读。 ( 3)师生共同小结小数的读法。 小数点左边的部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数点右边的部分顺次读出每个数位上的数字。 (只要学生能正确地读出小数就可以,不要求学生背诵。 ) 试一试。 认真看图
元( )角,或者等于( )元。 ( 3) 14是怎么得来的。 小数点和 7是怎样得来的。 为什么 3和 5( 11和 2)不能相加呢。 ( 3) 共同研讨个人提出的不同做法。 解决问题。 ( 1) 汇报交流。 方法一: =32角 =115角 32角 +115角 =147角 = 方法二: 3元 2角 +11元 5角 14元 7角 方法三: 元角 +
数的大小,涂上颜色, 开始。 2.请涂好的学生上前展示,学生评价。 3.你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗。 三、活动三:说一说 1.展示情境图。 师:请同学们观察图,说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。 2.你能回答下面的问题吗