北师大版七下探索三角形全等的条件word学案内容摘要:
A D 推理 格式 : 在△ ABC 和△ DEF 中 ∵ AB=DE B C E F BC=EF AC=DF ∴ △ ABC≌△ DEF( SSS)挖掘教材: 例 1. 如图,当 AB=CD, BC=DA时,求证:△ ABC≌△ CDA。 . (从今天起我们开始正式学习几何证明了,有哪些步骤呢。 ) ( 1),将所有已知条件标入图中( 2),本题是证三角形全等,思考条件。北师大版七下探索三角形全等的条件word学案
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思想。 于是我们得到多多的法则 多项式与多项式相乘,先。 即:( a+b) (m+n) = 5 多多的法则运用 例 计算 : 32 1 xx 1213 2 xx 解: 32 xx (多项式乘以多项式 ) =x23x+2x6( 多项式乘以多项式法则 ) nma窗台矮柜b矮柜 nma窗台矮柜 =x2x6 (合并同类项)
176。 ,一边为 3 cm; (2)三角形的两个内角分别是 30176。 和 50176。 ; (3)三角形的两条边分别是 4 cm 和 6 cm。 学生按条件画三角形,然后将所画的三角形分别剪下来,把同一条件下画出的三角形与其他同学画的比一比。 (点评:在此教师给学生留出充分的时间画图、观察、比较、交流,然后教师收集学生的作品,加以比较,为学生顺利探索出结论创造条件。 ) 你能得出什么结论呢
① 作∠ MCN=∠ =90176。 , ② 在射线 CM 上截取线段 CB=a, ③以 B 为圆心, C 为半径画弧,交射线 CN 于点 A, ④连结 AB 与同桌重叠比较,是否重合。 从中你发现了什么。 三、 巩固练习: 1. 如图,△ ABC 中, AB=AC, AD 是高, 则△ ADB 与△ ADC (填 “ 全等”或“不全等” ) 根据 (用简写法) 2. 如图, CE⊥
(p2q)n (5) (xy3n)2+(xy6)n (6) (3x3)2[(2x)2]3 2. 下面的计算是否正确。 如有错误请改正 (1) (ab4)4=ab8 (2) (3pq)2=6p2q2 例 2 地球可以近似地看做球体,如果用 V, r 分别代表球的体积和半径,那么 243Vr ,地球的半径约为 610 3千米,它的体积大约是 多少立方千米 巩固练习: 3. 信息技术的存储设备常用
大小是否有所改变。 教师提出要求。 学生体会到图形的位置变化了,但经过平移、翻折、旋转依然全等。 培养学生对图形的识别能力。 [活动 3] 对全等形知识的练习。 教师提问。 学生思考回答问题。 学生能准确快速的找出答案。 运用全等形的概念 [活动 ]4 问题 动手操作,将剪得的两个三角形纸板重合放在图中 △ ABC 的位子上,试一试: 如:教科书图 、图 、 图 观察△ ABC 在平移、翻折
: 一、新课: 如图是一个小方块相间的长方形,自己在方块上涂上黑色。 ( 1)用一个小球在上面随意滚动,落在黑色方块 (各方块的大小相同 )的概率是 ( 2)对你刚刚设计的游戏中,小球落在黑色方块的概率大还是 落在白色方块的概率大。 二、巩固练习: