北师大版七上生物学是探索生命的科学1内容摘要：
工作的资料。 [教学过程 ] 教师活动 学 生活动 教学设计意图及目的 回忆旧知识，引入新课 同学们，通过第一章的学习，我们已经知道，地球上不同的环境中生存着不同的生物，地球上的生物是多种多样的，这是为什么呢。 而且，我们还知道生物的生存是与其环境相适应的，比如北极熊能适应北极的寒冷气候。 这又是为什么呢。 还有，我们人类是怎样来的。 为什么我们的心脏能自动有节律的搏动。 …… 鼓励并肯定学生的回答，引出：生物世界奥秘无穷，这就需要我们进一步学习生物学知识以便我们能不断的探索这些奥秘并从中更加认识和热爱大自然。 那么到底什么是生物学呢。 它的研究对象到底是什么呢。 板书第一节课题（第一节生物学是探索生命的科学） 播放有关生物学家进行科学研究活动的音频文件，引导学生谈谈心目中的生物学家，最后再点出科学活动一般有观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等，同时指出科学研究的艰苦性。 板书：生物学家的科学活动 简单引入生物科学的发展，简单介绍快速阅读法要求学生在 5 分钟内阅读 完教材第 23~25 页的内容并注意以下问题：生物学的发展经过了哪几个阶段。 各阶段 回忆旧知识：生物的多样性、生物与环境的相互关系 产生兴趣 根据课前收集的资料、自己平时的理解以及观看的音频资料，先小组交流，然后推出代表发言。阅读剩余 0%
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