北师大版七上生物对环境的适应和影响word学案内容摘要:
,设计出探究活动方案并交流汇报。 注意: a、实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同。 b、每个实测地点要记录 3个数据的平均数。 c、实测地点要有对照(一般没有植被的裸地) 最后 以每组数据绘出曲线图。 小结 提纲 思维 导图 一、环境对生物的影响 环境的概念 非生物因素:阳光、空气、水、温度、土壤等 生 态因素 同种生物之间:互助;斗争 生物因素 不同种生物之间:互惠互利;捕食 二、 生物对环境的影响 生物适应环境的同时,也能影响和改变环境。 反 馈 练 习 山坡南面的树木比山坡背面的树木长势好,其主要原因是:( ) A 、 温度高 B 、 阳光足 C、 水分多 D 、 空气新鲜 苹果在北方生长很好,在南方张的不好,主要原因:( ) A 、 温度 B 、 湿度 C 、 空气 D 、 土壤 下列属于寄生关系的是:。北师大版七上生物对环境的适应和影响word学案
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工作的资料。 [教学过程 ] 教师活动 学 生活动 教学设计意图及目的 回忆旧知识,引入新课 同学们,通过第一章的学习,我们已经知道,地球上不同的环境中生存着不同的生物,地球上的生物是多种多样的,这是为什么呢。 而且,我们还知道生物的生存是与其环境相适应的,比如北极熊能适应北极的寒冷气候。 这又是为什么呢。 还有,我们人类是怎样来的。 为什么我们的心脏能自动有节律的搏动。 ……
P5051 活动 1,填充表中数据。 讨论: V 增大时, S/V 有什么规律 细胞的大与小会不会影响它与外界的物质 交换。 教师:黑板划出表格 与学生一同探讨规律 引导复习:变形虫通过细胞膜进行物质交换 总 结: V 越小,表面积相对越大,越利于物质交换,细胞越容易生活;细胞要是很大,细胞里面的东 西不容易与外界交换,细胞就有可能死亡。 细胞分裂产生新细胞: 教师:出示挂图
比如鸟类的卵就是 一个细胞。 其实细胞就在我们身边,那为什么很多细胞我们都不能看到呢。 (原来绝大多数细胞都很小) ,因此要看细胞就必须借助一些仪器,让我们沿着科学家的足迹一起来认识和使用观看细胞的仪器 —— 显 微镜。 ② 下面播放一段关于显微镜的使用视频,请大家结合课本了解显微镜个各部件结构名称、用途及使用方法。 ( 8 分钟左右视频) ③ 结合课本,幻灯片演示光学显微镜的结构及 使用方法
流,在教师引导下得出实验结论,组织学生交流探究结果。 学生展开讨论: a. “ 地下的耕耘者 ” 是指哪种动物 ?它对自然界有什么益处 ? ,谈谈这样做的道理。 师生共同总结本节教学内容: 三、知识反馈 1. (2020 济宁 )生活在高原上的人们,血液中的红细胞数量较多,出现此生理现象是下列哪种生态 因素造成的 ( ) A.阳光 B.温度 C.空气 D. 水 2.下列生物现象
”的资料。 在课上,先在小组内交流、整理,然 后在全班交流,其间有教师的引导补充。 : 课前收集资料 课上交流互补 课后拓展 对学生进行综合性评 : 〖教学评价设计〗 本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置,在学生的学 习活动中掌握反馈信息,适时点拔、调节,根据学生实际,对 学生的表现适时进行鼓励性评价,尤 其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。 此外,还设计了学生
紊,以此提高我们阅读历史读物的能力,加深对历史知识的 理解,增强历史学习的趣味性。 活动方式: 学生分组竞赛 ,教师是帮助者,及时调控课堂秩序 ,掌握好时间。 活动过程 活动准备阶段 将搜集资料的方法,提前传授给学生。 认真选取成语,难度,梯度各组要一致。 提前一周将学生分成三组,分别负责先秦,秦汉,三国两晋南北朝时期的成语知识的搜集工作,每组选出三名代表组成参赛队。 另外再抽出