北师大版一年级下册英语unit11clothes内容摘要:
’s it? It’s a dress / shirt/ sweater. What are these? They are pants / shoes /socks. 二、 Presentation. Look at the picture with the slide show. Trace and match. (Student Book Page 36) Check up on the answers. Ask and answer. Sing the song. Sing after the tape. Sing the song together. Play a game. Pair work. Pair work. Check up on every group. Extension. 让学生给图片着色。 (学生活动手册第 36页),然后说单词,举起图片。 Summary. Understand singing the song. 三、 Homework. Sing the song. The Blackboard Sing the song. 教 学 后记: 通过学生反复操练单、复数形式,对句型 It’ s a (dress). 及 They are (pants) . 的运用基本掌握。 歌曲分两组唱,一组唱 It’ s a dress. It’ s a Yes! It’ s a 组互换唱。 形式新颖,学生学习兴致勃勃,很快学会唱。 一、 Topic: Lesson Three 二、 Teaching period: The third period. 三、 Teaching contents: Vocabulary: umbrella, violin, watermelon, watch. Find and color. Trace and match. 四、 Teaching key points: Listen and say the words . 五、 Teaching difficult points. Understand using the words. 六、 Properties: recorder, tape , pictures, slide show, puter. The third period 一、 Organization. Sing the song . “ It’ s a dress.” ( Page 37 of Book 2 ) Greetings. T: Hello. Good morning, boys and girls. Ss: Hello. Good morning , Miss Lu。北师大版一年级下册英语unit11clothes
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的路。 宽言他人的过错是否有必要 ?你是否有做错事,希望别人宽言的时候 ? 理解是共同生活的基石 群体的力量源自于众多个体的合聚与团结,生活中需要的是相互间的理解宽容与合作。 宽容是生活的润滑剂 “人无完人 ’ 一个人不可能尽善尽美,当别人做了错事时,我们也应该理解和原谅他。 这样就可以与他人相处得更好
通过同学们讨论回答,引入新课。 二、学习新课: (一)调查活动 调查“你对 别人做过那些友善的事情。 别人对你做过哪些友善的事。 ” (二)辩论平台 以小组为单位,合作交流后并发表本组的观点及依据,展开辩论。 甲方:与人友善不需要注意方法方式; 乙方:我们要以恰当方式表现友善。 教师总结:我们对他人的友好态度不仅要发自内心,还要通过恰当的言谈举止表现出来。 (三)社会观察 看教材第 97页材料后
种庄稼的真实场景,进一步明确了根毛吸水的道理。 同时,也使他们了解了一位不 同时代的英雄,一种实在、可视、可学的人格和工作精神。 ,感受到了学习成功带来的快乐,提高了对自我价值的认识,迸发了创新的精神,形成了合作意识和实事求是的科 学态度。 他们的这一切也深深感染了我。 在参与他们的活动中,我有很多的感受,也学到了许多东西。 我参 与了 “幻想组 ” “探究细胞吸水和失水实验 ”的全过程。
师:好,列列看。 板书: 6 2 4 8 _________ 怎样减。 请同学们分组讨论一下。 (同学自动分成组进行热烈的争论。 ) 生 6: 2减去 8不够减,向十位借一,个位就变成 12,十位变成 5, 128=4, 5040=10,10+4=14。 板书: ? 6 2 4 8 ________ 1 4 师:说得不错,这种竖式通过“借十法”来算既方便又快
ces. Who’s this? This is my mother /father / sister /brother /friend . 二、 Presentation. Look at the photo with the slide show. Listen and say. Introduce the photo. T: This is my family. This is my
松子。 ”这个问题怎么解决呢。 ㈡合作探究,学习新知 ⒈师;请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠,演一演采松果的过程。 想一想怎么算。 同桌说说。 ⒉交流汇报:通过刚才的采松果活动,你知道“一共采了多少个松果。 ”该怎么算了吗。 指名学生说出自己的算法: 列出算式。 25+4=29 4+25=29 师问:你是怎样想的。 ⒊小结:通过大家的努力我们知道,要求一共采