北师大版一年级上册文具1内容摘要:
己数一数,做到心中有数,再跟同桌互相说一说。 也可以把两个人的文具放 在一起数。 2.教师提问:谁想给大家介绍你的文具。 谁能按顺序介绍。 活动三:填数 1.教师谈话:老师知道许多同学喜欢科学,那你知道火箭即将发射之前要干什么吗。 (有的学生能准确说出 “ 倒计时 ”。 ) 2.教师提问: “ 倒计时 ” 什么意思,你能写出来吗。 写完后同桌互相看看对方知不知道。 3.既然大家都知道 “ 倒计时 ” ,那咱们一起模拟一下。 活动四:写数 1.教师谈话:大家学习了这么长时间肯定有点累了,没关系,老师给你讲一个故。北师大版一年级上册文具1
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感与小树产生关系,达到环保教育这一目的,又引导学生去研究所产生 的 问题。 二、问题摆现,体会计算多样 8+ 6 8+ 8 5+ 8 „„ 这些在情况设计下,产生了这些算式,可以组织学生讨论。 1. 8+ 6= 14 怎么来。 ( 1) 8+ 6= 14 ( 2) 9+ 6= 15 8+ 6= 14 ( 3) 8+ 6=
建立在经验积累和亲身体验的基础上 , 教学时可借助 主题图,让学生体会加法的含义。 要鼓励引导学生提出自己身边的加法问题,加深对加法含义的体验。 三、试一试 1. 小组内讨论,看图、列式解答。 2. 小组汇报。 四、练一练 1. 计算 ① 生独立完成。 ② 对于有困难
究,得出规律 ( 1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。 直观感知加法交换律的含义。 ( 2)摆一摆。 让学生用自己的铅笔,摆一摆。 说一说,对着同桌说一说摆 的过程中你发现了什么。 全 班交流,
学生少( )人。 女同学比男同学多( )人。 男同学比女同学少( )人。 男学生比男老师多( )人。 男老师比男学生少( )人。 ( 1)根据提出的问题,观察人物图片,解答第一组问题。 ( 2)把你观察的结果讲给你的同桌听。 ( 3)谁愿意把自己的观察结果讲给大家听呢。 ( 4)个别学生汇报观察结果。 ( 5) 同学们观察得可真仔细。 那你是怎么知道的。 能讲给大家听吗。 (
得很有条理,值得大家学习。 现在让你们当我们班里的“形象代言人”向别人介绍我们班教室,谁来试试 ? 小结:大家把教室里的物品按一定的顺序摆放好,可以使我们的教室更整洁、更美观。 教室是我们小朋友共同的家,谁愿意向大家介绍一下你个人的家 ?介绍的时候,要说说你家里的物品是怎样摆放的,同学们可以 想象 一下他家是什么样的 ? (同桌互相 介绍后让学生按一定的顺序描述家里物品的位置。 ) 三、活动三
很大的变化 , 粮食丰收了 , 水果成熟了。 小朋友们可以吃到许多 的水果了。 教师演示,摘 1 个水果。 你能根据教师演示提出什么数学问题。 2. 学生 :“ 我们小组发现 „„” 教师根据实际 情况 进行适当的引导和总结。 介绍 : 原来有 5 个水果 , 现在被摘了