北师大版一年级上册摘果子1内容摘要：
3。 2. 自主探究，体验减法 （ 1）认识减法算式 和 “ ” 号。 （ 2）找一找，说一说身边的减法。 3. 初步尝试 做一做， □ — □=□ 让学生独立。阅读剩余 0%
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及技巧是己知的再逞现。 二、由疑得技，获得计算能力 1. 14＋ 5＝＿ 17－ 6＝＿ 你怎么算的。 有了两次合作机会，这次让 学生思考更能有独特见解。 例： 14＋ 5＝ 19 1 个十， 4 个一， 加 5 个一 等于 1 个十， 9 个一 等于 19。 2. 比一比谁算得快。 19－ 7 13＋ 5 16－ 3
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很大的变化 ， 粮食丰收了 ， 水果成熟了。 小朋友们可以吃到许多 的水果了。 教师演示，摘 1 个水果。 你能根据教师演示提出什么数学问题。 2. 学生 ：“ 我们小组发现 „„” 教师根据实际 情况 进行适当的引导和总结。 介绍 ： 原来有 5 个水果 ， 现在被摘了
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得很有条理，值得大家学习。 现在让你们当我们班里的“形象代言人”向别人介绍我们班教室，谁来试试 ? 小结：大家把教室里的物品按一定的顺序摆放好，可以使我们的教室更整洁、更美观。 教室是我们小朋友共同的家，谁愿意向大家介绍一下你个人的家 ?介绍的时候，要说说你家里的物品是怎样摆放的，同学们可以 想象 一下他家是什么样的 ? (同桌互相 介绍后让学生按一定的顺序描述家里物品的位置。 ) 三、活动三
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学生自己数出 10 根小棒，并将 10 根捆成一捆，体会 10 个一就是 1 个十。 让学生再拿出 1 根小棒。 （ 1）现在是几根小棒。 （ 2）它是由什么组成的。 （是由 1 个十和 1 个一组成的） （ 3）它里面有几个十和几个一。 （它 里面有 1 个十和 1 个一）。 （二）介绍计数器及数位。 从右边起，第一位是个位，第二位是十位、十位上的 1 就表示是 10。 让学生在计数器上拨出
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示 10 个一。 二、自主合作，解决数位顺序。 在解决了 10 是 1 个十 也是 10 个一后，还能 试一试在计 数器上表示。 接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合 理解 11－ 20 各数。 1. 11－ 20 各数在计数器上怎么表示呢。 问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合 P68 的图示表达自己的想法，学生之间互相交流，实现生生互动。 （这儿注意 11－
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谁能总结一下，“ 1”都可以表示什么。 教师小结： 1 即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 2 可以表示什么。 3 呢。 4 呢。 三、活动（三） 在生活中，我们还经常用到 4 等数字，这些又可以表示什么呢。 四、活动（四） 建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动。 我们就来组建一支小足球队。 你们看，老师这里有很多的数字