北师大版一年级上册快乐的家园2内容摘要:
谁能总结一下,“ 1”都可以表示什么。 教师小结: 1 即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。 2 可以表示什么。 3 呢。 4 呢。 三、活动(三) 在生活中,我们还经常用到 4 等数字,这些又可以表示什么呢。 四、活动(四) 建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动。 我们就来组建一支小足球队。 你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前。 ( 1。北师大版一年级上册快乐的家园2
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示 10 个一。 二、自主合作,解决数位顺序。 在解决了 10 是 1 个十 也是 10 个一后,还能 试一试在计 数器上表示。 接下来就是让学生通过自主合作,数位,组成和算式结合 理解 11- 20 各数。 1. 11- 20 各数在计数器上怎么表示呢。 问题提出后,可以组织学生讨论交流,并加以解决,并结合 P68 的图示表达自己的想法,学生之间互相交流,实现生生互动。 (这儿注意 11-
学生自己数出 10 根小棒,并将 10 根捆成一捆,体会 10 个一就是 1 个十。 让学生再拿出 1 根小棒。 ( 1)现在是几根小棒。 ( 2)它是由什么组成的。 (是由 1 个十和 1 个一组成的) ( 3)它里面有几个十和几个一。 (它 里面有 1 个十和 1 个一)。 (二)介绍计数器及数位。 从右边起,第一位是个位,第二位是十位、十位上的 1 就表示是 10。 让学生在计数器上拨出
3。 2. 自主探究,体验减法 ( 1)认识减法算式 和 “ ” 号。 ( 2)找一找,说一说身边的减法。 3. 初步尝试 做一做, □ — □=□ 让学生独立
卜、一条小路、一条河、一群鸟 „„ 4.平时,你还在什么时候会说到或用到 “1”? 5. 谁能总结一下, “1” 都可以表示什么。 ( 1 既 可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。 ) 活动(三) 在生 活中,我们还经常用到 4 等数字,这些又可以表示什么呢。 活动(四) 1.建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动。 我们就来组建一支小
. 我 们来做一个游戏,听口令做动作。 要求:左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳。 学生做,老师评。 二、理解左边与右边 出示摆一摆教学图。 1. 请大家也来摆一摆。 2. 摆在最左边的是什么。 3. 摆在最右边的是什么。 4. 尺子的左边有什么
,体验 0的含义 ( 1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“ ( 2)同桌交流( 3)集体反馈。 得出:一个也没有时用“ 0”表示。 0是一个数,比 4„„要小。 ( 4)指导“ 0”的书写。 实践体验 ( 1)学生“分铅笔” 理解“ 0“的含义(表示一个物体都没有)想一想“ 0还可以表示什