北师大数学第十一册比的化简单元练习

4（个） 小班占 25 14025 =56（个） b 还有别的算法吗。 你是怎样想的。 140247。 5=28（个） 大班 328=84（个） 小班 228=56（个） 小结：按一个比来分配物品，你应该怎样分。 三、 应用拓展。 算一算。 说说你是怎样想的 （ 1） 巧克力与奶的质量比是 2:9，小清要调制 千克巧克力奶，需要巧克力和奶各多少千克。 （ 2） 一座水库按 2:3 放养连鱼和鲤鱼

方法一： 大班 小班 30个 20个 30个 20个 „„ „„ 提供现实生活情境，使学生体会到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，引导学生分析问题中的数学信息。 这一过程要给学生提供充分的体验时间，在实际操作中，学生会不断调整一次分配的数量，不断的产生新的解题的策略，理解按一定的比例来 分配的意义。 有上面小组合作的经验与发现，这次可以操作、画图、列式等不同的方法来分，从实践中发现规律

数不同，获胜的场数也不同。 那我们怎么比。 （ 2）出示马拉松选手赛跑的路程和所用时间的数据，以及某人骑车的路程和所用时间的数据， （ 3）分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况。 （ 4）出示图形分类的情境。 三、结合情境 ， 教学概念。 学生活动： 由于比赛的场数相同，可以直接比较获胜的场数吗。 学生

学生活动。 先让学生观察后说一说：这些图案是由哪些基本图案组成的。 经过了哪些变化。 引导 学生思考，自己准备怎样涂。 涂出来会是什么样子

初步感知条形统计图 （ 1）出示我校 1998~2020年人数统计图。 （ 2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面。 统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。 统计图的两条互相垂直的射线。 与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。 制作全校各年级人数统计图

（ 3） 怎样编码较合理。 （ 4） 列举生活中的编码。 （ 5） 教师小结。 三、试一试。 70页第 1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。 让学生说说自己对问题的思考结果，全 学生复习上节课的内容。 学生讨论数据。 学生说说数据。 学生讨论例子