北京课改版语文七上我的老师及练习

北京课改版语文七上我的老师及练习内容摘要：

，热情赞美自己的老师，它真实地反映了作者当时的心情。 如果删去，使人感到空泛，不亲切，过于夸张。 四、小结 蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。 “ 我 ” 是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。 记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的中心思想。 五、全文小结 本文通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发 了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。 六 、板书设计 回忆 — — 老师温柔美丽（难忘 ） 依恋 ① 蔡老师假装发怒（课内） ② 老师教我们跳舞（课外 ③ 老师带我们观察蜜蜂（假日） ④ 老师教我们读诗（平时） ⑤ 我们看老师写字（平时） 略 老师排除小纠纷（校内） 我梦里寻师（校外） 详 老师爱学生 学生爱老师 思念 —— 我和老师分别了（可惜 ） 教学后记 第 二 部 分 ： 课 前 自 学 1． 给加点字注音或写汉字 旋 即 ． 教 诲 ． 炽 ． 热 半 晌 ． 痣 ． 卜 ． 问 时辰 ． ． 褪 ． 色 ke（ ）头 tui（ ） 色 yu（ ）钱 黑痣（ ） 焚香（ ） 狡猾（ ） 2． 解释下列词语 平生： 察觉： 温柔： 心静如水： 卜问： 莫大： 3．填空 (1)本文作者 ，是当代著名的。 他的主要作品有。 (2)本文是篇回忆性。 作者在文中回忆的老师名叫。 4． 课文划分段落，并试着写出段落大意。 5． 文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 ”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义。 它是褒义词还是贬义词。 你能说说它的表达效果吗。 6． 熟读课文，选择恰当的词语填空。 （ 1）我们见了她 就围上去。 （不自觉、不觉得、不由得、由不得、恨不得） （ 2）我跟母亲非常 他，不知道他的死活。 （想念、纪念、怀念、牵挂、牵连） （ 3）这时候蔡老师 了我，批评了我的“反对派”们„„（帮助、援助、救助、支持） 7． 完成课后练习。 第 三 部 分 ： 当 堂 检 测 每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。 我还记得，放假前我 默默地 ． ． ． 站在她的身边。 看她收拾这样那样的东西的情景。 蔡老师。 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋。 至于暑假，对于一个喜欢她的老 师的孩子来说，又是多么漫长。 记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边染着蚊香，我睡熟了。 不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）她往外就走。 母亲喊住我： “你要去干什么。 ” “找蔡老师„„”我（乙）地回答。 “不是放暑假了么。 ” 哦，我才醒了。 看看那块席子，我已经走出六七尺远。 母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。 我是多么想念我的蔡老师啊。 至今回想起来，我还觉得 这是我记忆中的珍宝 之一。 一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊。 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢。 1． 选择恰当的 词语填入语段句子中甲、乙两处的括号里。 （填序号） 甲（ ） 乙（ ） A 模模糊糊 B 迷迷糊糊 2． 这个语段中的记叙六要素分别是： 时间： 地点： 人物：。