北京课改版语文七上古代英雄的石像内容摘要:
在讨论的过程中,教师注意鼓励学生,教师适时点拨) ①石像和小石头之 间是什么关系。 ②石像为什么会骄傲,他的骄傲从哪里可以看出来。 他值得骄傲吗。 ③石像为什么会摔碎。 ④从故事的结局来看,作者认为怎么样的人生才值得骄傲。 ⑵教师讲解分角色朗读的要求: 体会人物的性格特点,处理好语气、音调的轻重强弱。 学生自己试着自读有关的对话,琢磨技巧的处理。 ⑶四人分角色朗读,一人大石,一人连贯,二人小石。 其他学生听读,准备评价。北京课改版语文七上古代英雄的石像
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一、田文杰老师对“我”的影响 文章先介绍田文杰老师的教育思想 —— “教之严,师之情,不打不成才”,及其思 想的由来,然后,围成“教之严”和“不打不成才”来记述了两件事。 第一件事“在我该打时,毫不心磁手软地狠打”。 作者先写“我”“沾沾自喜”,“傲视同学”的原因 —— “一直考第一名” “全校也只此一个”;“祖父”也“洋洋得意”“眉飞色舞”;田老师也是“赞不绝口”,“我”也就有了骄傲的资本
,热情赞美自己的老师,它真实地反映了作者当时的心情。 如果删去,使人感到空泛,不亲切,过于夸张。 四、小结 蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。 “ 我 ” 是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。 记叙文中的抒情,有助于直接抒发作者强烈的感情,突出文章的中心思想。 五、全文小结 本文通过几件具体的事情,表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱,抒发 了对温柔美丽
子的爱。 对 15段中的“爸爸的期待是惊喜又是忧伤”,你怎样理解。 明确:“惊喜”的是儿子的长大;“忧伤”的是怕儿子长大与自己疏远。 对 15段中的“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”你怎样理解。 明确:“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感,希望这样的温馨永远也不失去;“矛盾”是既希望儿子茁壮长大,又害怕因儿子的长大而没有了亲密。 亲子之情细腻地表达了出 来。 联系学过的《散步》、《背影》,你有什么启示。
境贫寒,改学雕刻。 米开朗琪罗的作品给罗丹极大影响,他悉心研究中世纪哥特式的建筑和雕刻,确立了自己的创作方法。 他的作品有《伤鼻梁的人》《青铜时代》《地狱之门》《加来义民》等。 有创作经验和理论的著述《艺术论》。 罗丹的一生付出了艰巨的劳动,在艺术上有很高的造诣,是一位富有浪漫主义精神的现实主义者,同时用多种手法和新颖的构思,做了大量创造,极大地丰富了雕刻艺术的表现领域
有代表性的材料组织成篇。 多角度体现在:跟陌生人说话的对象不同,时 间不同,场合不同,结果不同。 其相同点是:都是母亲主动与陌生人说话。 都表现了母亲善良、热情,与人交往毫不设防的性格特点。 3. 层次清楚,条理清晰。 母亲和陌生人说话是小说的明线,我对于和陌生人说话的态度变化是本文的暗线。 《差不多先生传》 一 . 基础知识及其运用: 1. 给加点字注音: ji224。 o y249。
(二) 生:两小儿讨论关于太阳的问题。 (三) 师:两小儿争辩的理由是什么。 观点是什么。 四、解文 (一) 了解两小儿各自不同看法是什么。 师:两小儿对太阳有不同的看法,各自的看法是什么呢。 把相关的语句勾出来。 读一读第二自然段,根据下面的注释理解这段话是什么意思。 两小儿各自的意见到底是什么。 生反馈:一小儿认为太阳刚出来的时候离人近,而到了中午的时候离人远;