北京课改版数学七上45直线内容摘要：
3．点和直线的位置 找一个学生在黑板上画一直线，另一个学生在黑板上找一点．然后，引导全体学生讨论：平面上一条直线和一个点会有几种位置关系呢。 师生共同总结： （ 1） 点在直线上，如图，叙述方法：点 在 直线 上，或直线 经过点 ． （ 2） 点在直线外，如图，叙述方法：点 在直线 外，或直线 不经过点 ． 【教法说明】在点和直线的位置关系中，要注意几何语言的训练．点在直线上和点在直线外，各有两种不同的叙述方法，要反复练习，以培养他们几何语言的表达能力． 4．直线的公理 实验尝试：用一个铁钉把木条钉在小黑板上，让学生转动木条，并观察现象．教师在木条上加上一个钉子，再让 学生转动，并观察现象． 提出问题：以上实验你认为说明了什么道理。 学生活动：学生分组讨论，相互纠正或补充． 老 师小结：经过一点有无数条直线，经过两点有一条 直线，并且只有一条直线．同时板书公理内容． ［板书］公理：经过两点有一条直线， 并且只有一条直线．简言之，过两点有且只有一条直线． 体验证实：教师小结后让学生在练习本上分别经过一点和两点画直线． 【教法说明】 （ 1）学生通过实验，对直线公理有认识，但欲言之而不能，或虽能表达出意思但不严密．此时离不开教师的引导，教师一定要强调几何语言的严密性和准确性．向学生们讲清“有且只有 ”的两层含义．第一个 “有 ”说明的是。阅读剩余 0%
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