北京版选修孔孟课堂实录内容摘要:
师生齐读文字:知道之为知之,不知为不知,是知也。 „„) (文字:弘扬孔孟) 师:我们解读孔孟,就是要弘扬中华民族优秀的传统文化,为社会主义现代化建设服务。 专家指出,进行思想道德建设离不开孔孟思想,你同意吗。 生:同意。 因为它是古代 文化的精华。 “以时入山林,才木不可胜用也;数罟不入於池,鱼鳖不可胜食也„”就体现了可持续发展的思想。 生:推崇孔子的“仁”,以“人性本善”的思想去拯救战争中的伊拉克。 师:吸收精华,以德治过,构建和谐社会。 师:(小结)他们的思想虽然已经历经两千多年依然在闪光。 今天,孔子在度“周游列国”,海外掀起了“孔子热”„„ 师:作业 有人说,现代世界与儒家思想是不相容的;也有人说,孔子思想是重建世界的原动力,你想了解别人对以上观点的看法吗。 请你对同学进行采访,并写下稿子。北京版选修孔孟课堂实录
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“这个意思”指什么。 生:指上文谈到的存在的“缺点”。 师:既然上文已谈到诸多“缺点”。 这里为什么还要反复说明。 是简单重复吗。 生:不是简单重复,而是在对比中强化论证,使之更充分深入。 师:是的。 第二部分只是谈了党内存在的缺点和现象,还没有深入挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。 第三部分在此基础上,进一步上升 到理论高度加以剖析。 又将主观主义分为“教条主义”和“经验主义”
cm b=5 cm c=6 cm d=10 cm ( 3) a=1mm , b= , c= , d=4cm。 (二)课堂 探究活动 ,归纳总结出比例的基本性质,完成目标二 ( 1) 思考 : 1:若 a,b,c,d 四个数满足 dcba , 那么 ad =bc 吗。 与同伴交流 . 根据等式的基本性质,两边同时乘以 ( ) ,得 ad=bc, ( 2) 思考 2:若 ad =bc (a,b,c
__________ **********************************教学内容 ************************************* 一、 复习检测 (学生对照图回答 ) (1)在△ ABC 中,点 D、 E分别在 AB、 AC 上, DE∥ BC, AD=3, BD=2,则 AE: CE=___;CE: AC=_____; BD: AB=______。
已,这种推论就带有强迫性。 4.何谓“低水准平等 思想”。 低水准是指生活水平低。 如“乐岁终身饱”,但求吃饱肚子而已,这个生活水平是很低的。 5.“可是今日我们读《孟子》和《四书》全部,却不能一体视之为政治哲学,一定也要考究他们的历史背景,有时也要和孟子自己所说的一样,‘尽信书不如无书’。 ” —— 怎样理解这句话。 这句话的意思是,《孟子》和《四书》全部都是有其历史背景的
叫冯谖的人,生活贫困,养活不了自己,他让人转告孟尝君,说愿意到孟尝君门下作食客。 孟尝君问:“冯谖有何爱好。 ”回答说:“没有什么爱好。 ”又问:“他有何才干。 ”回答说:“没什么才能。 ”孟尝君笑了笑,说道:“好吧。 ”就收留了冯谖。 那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖,所以只给粗茶谈饭他吃。 过了没多久,冯谖靠着柱子,用手指弹着他的佩剑唱道:“长铗啊 ,咱们还是回去吧,这儿没有鱼吃啊。
学生理解 学生分组进行探究学习,教师引导,学生归纳总结 巩固与练习 本节课的引入,可以从达尔文自然选择学说中的某些观点,与现代遗传学所揭示的遗传和变异的本质之间引发的问题冲突开始,通过问题探讨,使学生初步了解一种生物个体的有利变异的基因,只有在该种生物的某一群体中才能传递、扩散,这个群体就是种群。 问题 1:怎样的一群生物个体可以称为种群呢。 一个生物“种”或“物种”与种群有何区别呢。