北京版选修冯谖客孟尝君原文和译文内容摘要:
叫冯谖的人,生活贫困,养活不了自己,他让人转告孟尝君,说愿意到孟尝君门下作食客。 孟尝君问:“冯谖有何爱好。 ”回答说:“没有什么爱好。 ”又问:“他有何才干。 ”回答说:“没什么才能。 ”孟尝君笑了笑,说道:“好吧。 ”就收留了冯谖。 那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖,所以只给粗茶谈饭他吃。 过了没多久,冯谖靠着柱子,用手指弹着他的佩剑唱道:“长铗啊 ,咱们还是回去吧,这儿没有鱼吃啊。 ”手下的人把这事告诉了孟尝君。 孟尝君说:“就照一般食客那样给他吃吧。 ”又过了没多久,冯谖又靠着柱子,弹着剑唱道:“长铗啊,咱们还是回去吧, 这儿出门连车也没有。 ”左右的人都笑他,又把这话告诉了孟尝君。 孟尝君说:“照别的门客那样给他备车吧。 ”于是冯谖坐着车子,举起宝剑去拜访他的朋友,并且说道:“孟尝君把我当客人一样哩。 ”后来又过了些时,冯谖又弹起他的剑唱道:“长铗啊,咱们还是回去吧,在这儿无法养家。 ”左右的人都很讨厌他,认为这人贪心不足。 孟尝君知道后就问:“冯先生有亲属吗。 ”回答说:“有位老母。 ”。北京版选修冯谖客孟尝君原文和译文
相关推荐
已,这种推论就带有强迫性。 4.何谓“低水准平等 思想”。 低水准是指生活水平低。 如“乐岁终身饱”,但求吃饱肚子而已,这个生活水平是很低的。 5.“可是今日我们读《孟子》和《四书》全部,却不能一体视之为政治哲学,一定也要考究他们的历史背景,有时也要和孟子自己所说的一样,‘尽信书不如无书’。 ” —— 怎样理解这句话。 这句话的意思是,《孟子》和《四书》全部都是有其历史背景的
师生齐读文字:知道之为知之,不知为不知,是知也。 „„) (文字:弘扬孔孟) 师:我们解读孔孟,就是要弘扬中华民族优秀的传统文化,为社会主义现代化建设服务。 专家指出,进行思想道德建设离不开孔孟思想,你同意吗。 生:同意。 因为它是古代 文化的精华。 “以时入山林,才木不可胜用也;数罟不入於池,鱼鳖不可胜食也„”就体现了可持续发展的思想。 生:推崇孔子的“仁”
“这个意思”指什么。 生:指上文谈到的存在的“缺点”。 师:既然上文已谈到诸多“缺点”。 这里为什么还要反复说明。 是简单重复吗。 生:不是简单重复,而是在对比中强化论证,使之更充分深入。 师:是的。 第二部分只是谈了党内存在的缺点和现象,还没有深入挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。 第三部分在此基础上,进一步上升 到理论高度加以剖析。 又将主观主义分为“教条主义”和“经验主义”
学生理解 学生分组进行探究学习,教师引导,学生归纳总结 巩固与练习 本节课的引入,可以从达尔文自然选择学说中的某些观点,与现代遗传学所揭示的遗传和变异的本质之间引发的问题冲突开始,通过问题探讨,使学生初步了解一种生物个体的有利变异的基因,只有在该种生物的某一群体中才能传递、扩散,这个群体就是种群。 问题 1:怎样的一群生物个体可以称为种群呢。 一个生物“种”或“物种”与种群有何区别呢。
讲述:让我们一起来学习胚胎发育的过程 胎儿发育过程 讲述:上节课我们学习了生殖过程的一部分内容 提问:请一位同学复述一下上节课所学的生殖过程的主要步骤 思考,回答 讲述:生殖细胞受精产生受精卵之后,在输卵管中运输、分裂形成胚泡,在受精后的第 7~8天进入子宫在子宫内膜上着床,开始了从母体吸取养分的生活。 演示胚胎发育的录像片 1 讲述:让我们一起来看看最初胚胎发育的情况 讲述
、 、 、 等阶段。 ,将现代人划分为 4个人种 、 、 和。 进行劳动,既是人类求得 的手段,也是人类 的一个重要因素,所以,从这个角度讲,劳动 了人类本身,也