北京版数学六上分数乘法应用题教学设计2内容摘要:
本数的 4/5”的含义。 随着学生的回答,教师画出线段图。 重点说明:这个题是科技书与故事书相比较,因此要画出两条线段表示它们的数量关系。 口述分析:科技书的本数是故事书的 4/5,就是把故事书看作单位“ 1”,把它平均分成 5 份,科技书的本数相当于这样的 4份。 求学校图书馆内有科技书多少本,也就是求 1025 的 4/5 是多 少,用乘法计算。 试解答 练一练 鸭的孵化期是 28天,。北京版数学六上分数乘法应用题教学设计2
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、 19 B、 14 C、 1 二 、火眼金睛辨对错。 自然数 a的 倒数 大于 1a。 ( ) 1 吨的 45 和 4 吨的 15 一样重。 ( )。
3个小队的同学从果园里共摘 9/10吨的梨, 平均每个小队摘多少吨。 出示图: 2、 如何列式。 怎样计算。 9/10247。 3 3、 小组讨论计算方法(学生小结) (1) 9个 1/10吨平均分成 3份,每份是 9247。 3/10 吨,即 3/10吨。 (2) 9/10吨平均分成 3份,求 9/10 吨的 1/3 是多少 9/10 1/3= 3/10(吨) ① 9/10吨平均分成
4.比较复习题与例 1的相同点与不同点。 5.教师提问: ( 1)棉田面积占全村耕地面积的 35 ,谁是单位“ 1”。 ( 2)如果要求全村耕地面积的 35 是多少,应该怎样列式。 (全村耕地面积 35 )。 ( 3)全村耕地面积的 35 就是谁的面积。 (就是棉田的面积) 解:设全村耕地面积是 公顷。 53 =45 答:全村耕地面积是 75 公顷。 6.教师提问:应怎样进行检验
答。 ⑶ 完成后学生自己看教科书第 27 页例 4,对照检查自己列式解答的过程是否正确。 2. 归纳列方程解应用题的一般步骤。 学生互相补充,教师归纳小结板书如下: ⑴ 设未知数 x ⑵ 根据题中数量间的相等关系列方程 ⑶ 解方程 ⑷ 检查 3. 反馈练习,完成第 27 页“练一练”。 三、 巩固练习 1. 解下列方程。 75x=2110 31x﹦ 6 53x﹦1615 5 x﹦ 2110 学生
) 12 = ( ) 8 和 12 的 最小公倍数( ) =( ) 我发现了:( ) ( 3)概括:原来三个数的最小公倍数既要包括三个数公有的质因数,也包括两个数公有的质因数,还包括三个数独有的质因数。 师:现在我们再来看一下上面(指短除法的算式)的这些做法谁是对的,谁是错的。 为什么。 判断正误,得出正确方法。 ( 1)指着正确的,结合学生回答教师边演示边讲解。 三个数公有的约数 2 6 8
些什么呢 ? 学生小组合作学习,再全班交流,教师在学生交流的基础上进行补充,并相应介绍折线统计图各部分的名称,在介绍各部分名称时明确其作用以及画图时的注意 点: (1)横轴:一般用于标明时间的前后,每个时间段都要平均分; (2)纵轴:标明数 据,单位长度表示的数据大小要 _致,一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些 (和条形统计图相同 ); (3)描点、连线:要找准数据,看清横轴、纵轴进行描点。