北京版数学一上说一说教学设计内容摘要：
这些饮料是怎样摆放的，这样摆放有什么 好处。 学生回答： 按照 饮料的单价，哪种饮料多等 摆放。 分类摆放，便于统计。 你还能提出什么问题。 问题：桃汁比橙汁多几箱。 等。 2. “水果区” 问：通过观察你知道了什么。 学生回答：水果单价、叔叔买几千克水。阅读剩余 0%
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