北京版数学一上分类、比较教学设计3内容摘要：
小动物分成了哪两类呀。 三、让学生选择分类标准来分类。 [使学生能按照制定标 准来进行分类。 ] 1. 看，这儿是哪儿。 有几种交通工具，都有什么呀。 2. 那你们能不能把它们分分类呀。 把这些交通工具放在它合适的位置上，和你的小组同学动手贴一贴。 3. 汇报：你们都是 怎 么贴的，为什么。 [让学生在动手操作中体会分类，并在此活动中充分体现学生的合作意识和动手能力。 ] 4. 说的真不错，虽然这些都是交通工具，但因为它们主要行驶的地方不同，就可以把它们分成空中飞的，陆地跑的，水中行驶的这三类。 四、感受分类结果的多样性。 [活跃学生的思维，逐渐体会在不同标准下的结果的多样性。 ] 1. 大家看，这是什么呀。 你们能不能把它们分分类，看看可以怎样分。 和你的同桌说说，然后向老师汇报。 2. 哪 些是水果。 哪 些是蔬菜。 3. 他说对了，你知道他是怎么想的吗。 谁再。阅读剩余 0%
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