北京版二年下估数、猜数内容摘要:
来说不太容易,因此我们可以先将它平均分成 4 份,看其中的一份,还是不容易估计,可以再把其中的一份平均分成 10 小份,数其中的 1 小份大约有多少。 1 小份大约是 20 棵,这样的 10 份 回忆以前学习过的知识。 积极思考老师提出的问题。 学生仔细观察图片,相互交流自己估测的数目。 6m 3m 5m 3m 培养 学生的数感,使学生体会 800大约有多大。 培养学生解决问题的能力。北京版二年下估数、猜数
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在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公 共秩序,排队等候。 ( 3)活动时说话要轻,不要影响到其他组。 ( 4)这次实践活动的主要目的是估计物品的质量,先不考虑物品的价钱。 : ( 1)同学们把要买的物品先在手中掂一掂,再估一估,最后拿到售货员那里称一称,看看你的估算准不准,把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。 ( 2)老师想先做一次售货员,你们做顾客,你们同意吗 ?(同意 )
答两步实际问题。 2. 提高学生分析、解决实际问题的能力和与同伴交流的能力。 3. 渗透代入思想,增强学生用数学的意识。 教学重、难点 正确分析解答实际问题。 教学过程 一、口算:(投影) 21 世纪教育网 21 世纪教育网 6725= 900300= 670+30= 810+40= ( 9+31)247。 5= 424 6= 18+28247。 4= 练习形式:直接说得数
导学生用综合法分析。 想求平均每个花瓶里插多少枝。 就得先知道什么。 怎么知道一共有多少枝花。 用哪两个条件解决。 知道了一共有多少多花,就能求出平均每个花瓶里插多少枝。 指名把分析过程说完整。 4. 列式解答。 ( 1)指名列式,并说说每个算式解决的是什么问题。 板书: 12+6=18(枝) 18247。 2=9(枝) ( 12+6) 247。 2=9(枝)( 为什么要加小括号。 ) (
、比一比: 1. 出示图,哪个图形的面积大。 为什么。 你是怎么 看出来的。 (使学生认识 15平方厘米和 16 平方厘米面积的实际意义,进一步感受面积的大小。 ) 2. 汇报,交流。 三、涂一涂: 1. 明确每个方格所代表的意义。 2. 用彩
平方米 =( )平方分米 300 平方厘米 =( )平方分米 6平方分米 6 平方厘米 =( )平方厘米 2.谈话导入 我们学习了长度单位和面积单位间的进率 今天我们继续进行练习巩固这些知识。 二、指导练习 8 平方米 =( )平方厘米 700 平方里米 =( )平方分米 2400 平方分米 =(