冀教版数学四上近似数教学设计内容摘要：
左起第一位十万位和第二位万 位上的数字都相同，就要看第三位。 第一个数千位是6 比第二个数千位上的 0 大） 所以： 366000＞ 360000 （ 4）启发学生逐步总结完整的比较数的大小的方法。 A：比较数的大小一共有几种情况。 位数不同怎样比。 位数相同怎样比。 B：数位和位数有什么区别吗。 （ 5）练习：比较下面每组中两个数的大小。 50140○ 63140 72605○ 102800 38456○ 38546 410200○ 409300 2．把整万的数改写成用“万”作单位的数。 （ 1）教师出示几个整万的数 50000 360000 1800000 120200 观察这些数有什么共同特点。 （ 2）教师说明：像这些个级全是 0 的数叫整万的数，写成用万作单位的数比较简便。 如 50000写成 5 万即 50000＝ 5 万 1800000＝ 18。阅读剩余 0%
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