高考语文作文的审题立意内容摘要:
拳王阿里 33岁那年与挑战者弗雷泽进行第 3次较量。 在进行到第 14回合时,阿里已筋疲力尽,几乎再无丝毫力气迎战第 15回合了。 然而他 拼命坚持 着,因为他心里知道,对方肯定和自己一样,如果 在精神上压倒对方 ,就有胜出的可能。 于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势 ,双目如电,令弗雷泽不寒而栗,以为阿里还存有旺盛的体力,阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头,便使眼色暗示阿里。 阿里精神一振,更加顽强地坚持着,果然在关键时刻,对手认输了。 卫冕成功的阿里还未走到擂台中央,便眼前一黑,双腿无力地跪倒在地上。 弗雷泽见此情景,如遭雷击,并为此抱憾终生。 有人问日本的“经营之神”,松下公司创始人松下幸之助先生:你成功的秘诀是什么。 松下先生说了他成功的秘诀,有三个要点:一、出身贫寒;二、学历低下;三、体弱多病。 1928年,才 26岁的大散文家沈从文被当时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。 他第一次走上讲台的时候。 面对台下满堂坐着的渴盼知识的学于,这位大作家竟整整呆了10分钟一句话也说不出来。 开始讲课后,原先准备要讲一课时的内容,十分钟就讲完了。 他没有东扯西拉,拖时间,撑“面子”;而是拿起粉笔在黑板上写道;“今天是我第一次上课。高考语文作文的审题立意
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识 吟诵 读懂 明确 表达 常识 一般性常识 :体裁、分类、风格等等 赏析性常识 :如 A、一般绝句前两句写景,后两句抒情议论; B、一般写景诗歌会融入人的活动; C、重要作者人生经历和诗歌抒情; D、中国传统的审美趋向(意象、意境) …… 吟诵 • 每天朗读一首不同体裁、不同题材的诗歌,并包括鉴赏文字。 • 体裁:诗 词 曲 • 题材:田园山水、边塞、客居思乡等等 • 目的:积累知识,提升语感
寻处 】 桃源,其地在武陵(今湖南常德),离郴州不远。 词人由此生联想:即是“望断”,亦为枉然。 一个“断”字,让人体味出词人久伫苦寻幻想境界的怅惘目光及其失望痛苦的心情。 “桃源”是陶渊明心目中的避乱胜地,也是词人心中的理想乐土,千古关情,异代同心。 【 意象分析 】 上阕第一句(四) 桃源翦氏,闻名遐迩。 之所以“闻名”,其一,在内陆桃源县地,有一支新疆维吾尔族人在这里繁衍生息
简比。 (二)师:你能说出国旗的宽和长的比吗。 能不能不计算直接说出结果。 讨论。 (学生自由讨论) 师:说一说你是怎么想的。 四、比例 (一)师:在兔博士网站中介绍了很多种规格的国旗,现在你们任选两种规格的国旗,分别求出长和宽或宽和长的比值。 (让学生自主选择并计算) 师:观察这些比,你发现了什么。 生:国旗的规格不一样,但长和宽的比值都相等。 师总结:国旗的规格不一样
要尽量解决好关键字词的意思,尽可能联系上下文。 判分的原则主要看关键字、词。 现代文阅读主要是弄通基本文义、文脉、线索性的关联词。 答案通常较为灵活。 意思相近就给分。 标准较为灵活。 翻译的用语一定要注意合乎规范。 如果语法不是很熟悉,可用语感来校正语法。 三、关于作文的问题与对策。 形式方面: 题目: 没题扣 2分 字数: 50字扣 1分 字体: 影响阅卷者情绪,很难说扣多少分 字迹
othing 用于指物, 不与 of 连用,通常泛指 “没有什么事情或东西”,用作单数。 Nothing can change the world. 16. none, no one, nothing ④ none 用于回答 how many / much 提问 nobody = no one 用于回答 who 提问 nothing 用于回答 what 提问 eg. How much water
是:三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑我,早生华发。 人生如梦,一樽还酹江月。 念奴娇 赤壁怀古 ( 苏轼) 周瑜 小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭 诗 人 多情应笑我 早生华发 一樽还酹江月 人 物 形 象 雄姿英发 人生如梦 项目 周瑜 苏轼 年龄