高三化学复习铁和铁的化合物2内容摘要:
= △ ⑴ Fe Fe2+ Fe2+与具有还原性的物质反应时, 可还原成铁,在炼钢中显得尤为突 出,如: C、 CO、 Si、 Al、 Mn等。 FeO + CO === 高温 2FeO + Si == 高温 2Fe + SiO2 Fe + CO2 ⑵ Fe2+ Fe 3FeO + 2Al === 高温 3Fe +Al2O3 Fe( NO3) 3+3NO2 +H2O Fe+6HNO3 == △ 铁与强氧化剂反应时,如: Cl2 、 Br HNO 热浓 H2SO4等反应时,均可 生成 +3价铁的化合物: 2FeCl3 2Fe + 3Cl2 === 点燃 ⑶ Fe Fe3+ 2Fe + 6H2SO4(浓) == Fe2(SO4)3+3SO2↑+6H2O +3价铁的化合物与 Al、 H C、 CO 等还原剂反应均可还原成铁,如: 高温 Fe2O3 + 2Al === Fe2O3 + 3CO=== 高温 2Fe + 3CO2 ⑷ Fe3+ Fe 2Fe + Al2O3 (铝热反应 ) Fe2+具有还原性,当遇到强氧化剂时 , 如: O Cl Br KMnO HNO 浓 H2SO HClO、 K2C。高三化学复习铁和铁的化合物2
相关推荐
的密度为 ρg/cm3, 则 NaCl晶体中 Na+ 与 Na十 之间的最短距离是多少。 8 1/8+ 6 1/2= 4 1+ 12 1/ 4= 4ρ= m/V= nM/V= 4/ (NAa 3) (二)晶体密度、粒子间距离的计算 [例 2]右图为 NaCl晶胞结构 ,已知 FexO晶体晶胞结构为 NaCl型,由于晶体缺陷, x值小于 1。 测知 FexO晶体的密度为 ρ= , 晶胞边长为
历史课是一门机械死记量比较大的学科。 •但是在考试时,却要把记住的材料灵活运用,这就不仅要记得牢,记得死,还要理解,理解得活。 是谓: “ 死 ” 去 “ 活 ” 来。 •不单学历史,学地理,学政治,以至学理化生物,都需要 “ 死 ” 去 “ 活 ” 来。 五、过度学习法 本来用 10分钟能记住的材料,再加上 3 分钟的时间去强记 —— 形成一种 “ 过度 ” , 从而抵消遗忘的影响。 当然
7。 2) 长时记忆 语言编码 (语义和语言特点) 主观组织 意识状态 加工深度 保持时间长久( 1分钟以上或几年直到终生) 容量无限 三种记忆系统 心理咨询与心理治疗 心理咨询 心理治疗 联系 第一,两者都强调建立良好的人际关系; 第二,两者所遵循的理论、方法、原则是一致的。 区别 对象 有心理困惑的正常人 有心理疾病的人 模式 遵循的主要是发展和教育模式 遵循的主要是医疗模式 目标
2 (2)Cl2分别通入① H2O、② NaOH溶液、③ KI溶液 (3)NaHCO3溶液中分别加入①硫酸溶液、②澄清石灰水 (4)铁锈溶于盐酸 (5)硫酸铝溶液与氨水反应 : (!) H+ + OH = H2O (2)S2 + Cl2 = S↓ + 2Cl 只有在溶液中进行的离子反应才能写离子方程式 (没有自由离子参加或生成的反应不能写离子方程式) Cu+2H2SO4(浓 ) =
》 为依据,采用多点(优势)进攻、分割包围的战术,充分发挥自己优势,提高备考效率。 天下课件: : 1601152807 方法四: 培养答题技巧 要从 五个方面 培养答题技巧。 一是将题目中的相关信息与学科知识挂钩,进行重组和整合,通过一系列思维活动使问题得到解决。 考题设置是情境真实地模拟现实,不像书本知识高度理想化、模式化,有些情境甚至是学生前所未闻的,但总可以从课本上找出知识依据。
我们该怎么做。 、 预先已经知道了考场的位置,就不必再为寻找考场费心,以 精神饱满、体健心宽、从容不迫、自然大方,面带微笑 的姿态进入考场。 简单地熟悉一下环境,不要过多地东张西望,以免分散精力和受到意外的干扰。 争取做到 “ 我的眼里只有你 —— 试卷和考题 ” ,别的都不要去关心。 晴也罢,阴也罢,热也罢,凉也罢,打雷也罢,刮风也罢,一概不管它。 前后的考生是谁,监考老师是男是女,是老是少。